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纪念邓小平同志百年诞辰(学术研讨观点集锦)

时间:2019-09-21 21:15来源:国际学校
今年8月22日,是敬爱的邓小平同志诞辰100周年纪念日。邓小平同志是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,久经考验的共产主义战士,中国社会主义

今年8月22日,是敬爱的邓小平同志诞辰100周年纪念日。邓小平同志是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,久经考验的共产主义战士,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平理论的主要创立者。一个世纪以来,邓小平的名字、邓小平的思想、邓小平的精神,已经深深地印刻在中国革命和建设的壮丽历史画卷中,深深地扎根于祖国九百六十万平方公里的锦绣大地上。他不仅赢得了全党和全国各族人民的爱戴和敬仰,而且也赢得了世界上一切向往进步的人们的敬佩。邓小平同志心系教育,情系教育。教育战线的同志,尤其是高校师生对他怀有特殊的感情。1977年,刚刚复出的邓小平同志自告奋勇分管科学和教育。在一次座谈会上,复旦的老校长苏步青提出了推翻教育战线的“两个估计”、推荐十多位青年报考研究生、复旦数学所“十八罗汉”归队等建议,小平同志一一作了指示。他说:“我们国家要赶上世界先进水平,要从科学和教育着手。”“发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识、有人才。”他还表示,愿意当好大家的后勤部长。正是在他的亲自关心和支持下,教育战线的“两个估计”被推翻,我们党扭转了多年来对知识分子的“左”的政策,知识和知识分子重新受到重视。科学和教育事业又迎来春天,复旦也步入了改革发展的快车道。在国家重点建设的支持下,经过全体师生的共同努力,复旦实现了历史上的第二次腾飞,各项事业获得了很大的发展。那个时期,在恢复高考以及重视教育的政策感召下,一批优秀的青年又重新走回了大学校园,今天他们已经成为高校师资队伍的骨干,已经成为社会各行各业的中坚。邓小平理论是邓小平同志留给我们的最可宝贵的财富。它是马克思主义列宁主义基本原理与当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段,是引导我国社会主义现代化事业不断前进的旗帜。上个世纪90年代初,复旦大学在全国高校中率先开设了《邓小平理论》必修课,率先成立了学生邓小平理论研究会,积极推进邓小平理论“进课堂、进教材、进学生头脑”。经过几年的努力,我校师生理论学习的自觉性不断提高,学习内容向深度和广度拓展,在理论联系实际、指导实际行动方面,有了新的成果。复旦的专家学者还积极利用马克思主义研究中心这一载体,积极开展邓小平理论的研究,以研究实际问题为中心,解放思想,与时俱进,大胆进行理论创新,产生了一系列重要的理论成果。从1993年起,我校每年编辑出版《邓小平理论研究》论文集,汇集最新的理论研究成果。在邓小平同志诞辰一百周年纪念日到来之际,我们出版了这一期《邓小平理论研究》专辑,集中收录了复旦的专家学者在邓小平理论研究方面的成果,涉及经济、政治、科技、教育、文化、外交、统一战线和党的建设等方方面面。我们通过这种方式缅怀小平同志的丰功伟绩,表达我们对这位世纪伟人的敬仰之情。党的理论创新是没有止境的。党的十三届四中全会以来,以江泽民同志为主要代表的中国共产党人,在建设中国特色社会主义的实践中,加深了对一些重大理论问题的认识,积累了治党治国新的宝贵经验,形成了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,是当代中国的马克思主义。在新的历史条件下,坚持“三个代表”重要思想,就是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。我们要进一步深入学习“三个代表”重要思想,积极推动“三个代表”的重要思想“进课堂、进教材、进学生头脑”,特别是要用改革开放和社会主义现代化建设的丰富实践和伟大成就来教育广大师生,坚定他们走中国特色社会主义道路的信念。同时,我们要进一步加强理论研究,充分发挥我校哲学社会科学的优势,充分发挥我校马克思主义研究中心在理论建设中的作用,大胆进行理论创新,为马克思主义理论建设作出应有的贡献。今天,我们纪念邓小平同志诞辰一百周年,就是要牢记邓小平同志的丰功伟绩,教育和引导全校师生更加自觉地高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,坚定不移地朝着建设世界一流大学的宏伟目标前进。我们要认真学习老一辈革命家的崇高精神和风范,更加紧密地团结起来,抓住机遇,勤奋工作,共创复旦更加光辉灿烂的明天,为全面建设小康社会作出更大的贡献。(此文刊于《邓小平理论研究》第11辑)

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沿着邓小平开辟的道路前进孙承叔

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邓小平的社会主义本质理论揭示了人民的共同富裕是搞社会主义的根本目的,揭示了达到这一目的根本手段是解放生产力和发展生产力,从生产关系和生产力相互关系的最高层次阐明了什么是社会主义和怎样建设社会主义这两个根本问题,纠正了建国后前30年无视生产力的决定作用,企图搞超越历史阶段的社会主义甚至共产主义的“左”的错误,把我国的革命和建设引上中国特色社会主义的正确道路。在邓小平之后,以江泽民为核心的第三代中央领导集体,继续坚持先进生产力的决定作用,强调先进文化的重要作用,始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,并用“三句话”来集中表述它们,概括为“三个代表”。以胡锦涛为总书记的新一代中央领导集体提出的科学发展观,是邓小平的社会主义本质理论和“三个代表”重要思想在新形势下的继续和发展。科学发展观的本质和核心是以人为本,即坚持以人民群众的利益作为一切工作的出发点和归结点,不断提高人民群众的物质文化生活水平和健康水平。科学发展观完全认同“发展是硬道理”,是实现社会主义目的的根本手段,要求在发展中坚持五个统筹:统筹城乡协调发展,统筹区域协调发展,统筹经济社会协调发展,统筹人和自然的和谐发展,统筹国内发展和对外开放。这五个统筹把邓小平社会主义本质理论中提到的解放生产力和发展生产力的客观要求,根据二十多年改革开放的经验教训进一步具体化了。可以看出,从社会主义本质理论到“三个代表”重要思想到科学发展观,是一脉相承的,是我们党在执政理念上的重大飞跃,为全面建设小康社会的奋斗目标和实现社会主义现代化提供了科学的指导思想。

朱之文在讲话中指出,邓小平同志对中国教育事业特别是高等教育事业作出了卓越贡献,其教育思想十分丰富,提出了一系列重要论断。他心系教育,情系复旦,数次接见苏步青、谢希德、周谷城、汤钊猷等复旦专家学者,十分关心、关注学校的发展。改革开放30多年来,学校面貌发生了历史性变化,也为真理标准讨论和中国特色社会主义理论研究、创新、普及作出了突出贡献。复旦人永远感谢小平同志,爱戴小平同志,怀念小平同志。

邓小平理论是邓小平同志留给我们的最可宝贵的财富。它是马克思主义列宁主义基本原理与当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段,是引导我国社会主义现代化事业不断前进的旗帜。上个世纪90年代初,复旦大学在全国高校中率先开设了《邓小平理论》必修课,率先成立了学生邓小平理论研究会,积极推进邓小平理论“进课堂、进教材、进学生头脑”。经过几年的努力,我校师生理论学习的自觉性不断提高,学习内容向深度和广度拓展,在理论联系实际、指导实际行动方面,有了新的成果。复旦的专家学者还积极利用马克思主义研究中心这一载体,积极开展邓小平理论的研究,以研究实际问题为中心,解放思想,与时俱进,大胆进行理论创新,产生了一系列重要的理论成果。从1993年起,我校每年编辑出版《邓小平理论研究》论文集,汇集最新的理论研究成果。在邓小平同志诞辰一百周年纪念日到来之际,我们出版了这一期《邓小平理论研究》专辑,集中收录了复旦的专家学者在邓小平理论研究方面的成果,涉及经济、政治、科技、教育、文化、外交、统一战线和党的建设等方方面面。我们通过这种方式缅怀小平同志的丰功伟绩,表达我们对这位世纪伟人的敬仰之情。 党的理论创新是没有止境的。党的十三届四中全会以来,以江泽民同志为主要代表的中国共产党人,在建设中国特色社会主义的实践中,加深了对一些重大理论问题的认识,积累了治党治国新的宝贵经验,形成了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,是当代中国的马克思主义。在新的历史条件下,坚持“三个代表”重要思想,就是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。我们要进一步深入学习“三个代表”重要思想,积极推动“三个代表”的重要思想“进课堂、进教材、进学生头脑”,特别是要用改革开放和社会主义现代化建设的丰富实践和伟大成就来教育广大师生,坚定他们走中国特色社会主义道路的信念。同时,我们要进一步加强理论研究,充分发挥我校哲学社会科学的优势,充分发挥我校马克思主义研究中心在理论建设中的作用,大胆进行理论创新,为马克思主义理论建设作出应有的贡献。 今天,我们纪念邓小平同志诞辰一百周年,就是要牢记邓小平同志的丰功伟绩,教育和引导全校师生更加自觉地高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,坚定不移地朝着建设世界一流大学的宏伟目标前进。我们要认真学习老一辈革命家的崇高精神和风范,更加紧密地团结起来,抓住机遇,勤奋工作,共创复旦更加光辉灿烂的明天,为全面建设小康社会作出更大的贡献。

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我们今天纪念邓小平同志百年诞辰,无不为建设中国特色社会主义的伟大成就自豪,为香港澳门的顺利回归高兴。事实证明,毛泽东创立革命统一战线,缔造了独立的新中国;邓小平提出“爱国统一战线”,成就了繁荣发展的中国。1956年以后,由于“左”的错误的发展,在长达20多年的时期内,特别是在“文革”中,党的统一战线理论遭到严重的破坏。“文革”结束后,百废待兴。邓小平一方面抓真理标准大讨论,重新恢复和确立党的实事求是思想路线;另一方面就是抓统战工作,凝聚人心,团结一切可以团结的力量。他先后就知识分子、工商界人士、海外侨胞、民主党派等问题进行拨乱反正,他高瞻远瞩地提出:“我们的统一战线比过去任何时期都更加扩大了,不仅包括全体社会主义劳动者,还包括拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者,这是最广泛的爱国统一战线。”“爱国统一战线”理论的提出,是解放思想、实事求是的产物,具有重大的创新意义和实践意义。首先,它明确了新时期统一战线的性质和地位。以“爱国”取代“革命”,表明统一战线已经由阶级联盟转变为政治联盟。这就为党制定新时期统战工作的方针、政策奠定了理论基础。其次,它实现了统一战线任务的历史性转变。如果说革命统一战线的任务是服务于阶级斗争,爱国统一战线的任务就是服务于社会主义现代化建设和祖国统一大业。再次,它为建设我国新型的政党关系提供了政治前提。“爱国统一战线”的确定,表明各民主党派已经不再是资产阶级、小资产阶级和他们的知识分子的政党,而是各自联系着的一部分社会主义劳动者和爱国者的政治组织和政治力量。因此,中国共产党和民主党派的关系,从过去的“长期共存,互相监督”,发展成为“长期共存,互相监督,肝胆相照,荣辱与共”。最后,“爱国”使统一战线彻底摆脱“以阶级斗争为纲”的束缚,从而具有空前的广泛性和包容性。“爱国统一战线”是建设中国特色社会主义的一个法宝。我们需要进一步认识它的理论创新意义,及其在党和国家全局中的重要地位,确立大团结和大联合的观念,使统一战线更好地成为发扬社会主义民主的重要形式,为全面建设小康社会而团结奋斗。

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坚持中国特色的改革观顾关林

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改革开放是决定中国命运的历史性决策。十一届三中全会以后,邓小平在领导全党和全国人民进行改革开放的实践中,全面系统地回答了中国改革的一系列重大理论问题,成功地解决了中国社会主义改革的对象、性质、目标、方法、策略等现实问题,逐步形成了具有中国特色的改革思路。存量与增量的动态互动:在中国的渐进改革中,一方面维持社会的正常运转,使改革有一个稳定的社会环境;另一方面支持和推动改革进程中增量的生长。增量的不断积累成为新的存量,又反过来促进存量的改革。存量与增量的这种动态互动是中国渐进改革的一大特点。它特别明显地表现在社会主义政治对经济改革的支持和保证作用上。全面改革与重点突破的辨证发展是中国改革的重要特点,全面改革不等于全面推开、四面出击,因此在树立全面改革思想的同时必须警惕和防止一蹴而就、一步到位的情绪。实现全面改革的各项目标,是一个动态的历史进程,需要从我国的实际情况出发,根据改革进程中各个阶段的不同目标和任务,有重点、有步骤地推进改革。中国特色社会主义改革的关键是,不能从这样那样的外国模式出发,也不能从对马克思主义著作中个别论断的教条式理解和附加到马克思主义名下的某些错误观点出发,只能是在马克思主义基本原理的指导下,立足于时代特点和本国国情的实践探索和伟大创造。中国特色社会主义是马克思主义的科学社会主义在中国的实现形式。

早在1997年5月,邓小平同志逝世不久,我校学生就自发筹建了一个以学习和研究邓小平理论为宗旨的学习型社团——复旦大学学生邓小平理论研究会。该社团原副会长、我校1995级哲学系校友吴辰应邀来到座谈会现场,与大家分享了当年社团创建过程中的点滴往事,以及通过学习邓小平理论所掌握的方法论、思维方式等对自己职业生涯、事业发展方向等产生的积极影响。校学生邓小平理论研究会现任会长、数学学院2012级本科生周君临则讲述了自己与邓研会从结缘到热情投入社团工作的心路历程,“我们希望借助邓研会的力量,让当代青年人少一份对经典理论的淡漠,多一份建设性参与发展的热忱和青年责任。”今年暑假,马克思主义学院2012级研究生杜彦君,作为校研究生会邓小平足迹寻访暑期社会实践项目负责人,带领项目成员赴四川广安,寻访伟人成长的足迹。“通过寻访,我们深切感受到了邓小平同志的人格魅力,更感到作为研究生,我们不仅要深入学习邓小平理论、中国特色社会主义理论的丰富内涵,自觉地以实事求是、开拓创新的精神投入学术研究,还要注重理论和实践相结合,积极投身中国特色社会主义建设,为实现中国梦而努力。”

从社会主义本质理论到科学发展观蒋学模

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今年8月22日是邓小平同志诞辰100周年纪念,这100年,正是中国由弱变强的100年。在这100年中,中国出了两位真正的民族英雄,一位是毛泽东,他领导人民缔造了中华人民共和国;另一位就是邓小平,他领导中国共产党,开创了中国特色的社会主义道路。 长期以来,经济文化落后的国家能不能走社会主义道路,一直是国际共运的一大难题。马克思的回答是:必须吸收资本主义的一切肯定成果;列宁经过挫折,最后的回答是:必须把经济建立在“市场、商品的基础之上”;斯大林主张“不依赖资本主义国家”,搞社会主义阵营;毛泽东主张群众运动,“抓革命,促生产”。但后两者在实践上都失败了。正是在社会主义最困难时期,邓小平在总结前人思想、实践的基础之上,高瞻远瞩,创造性地提出了东方落后国家改革开放的社会主义理论,使马克思的东方社会理论实现了质的飞跃。它的意义,不仅是中国的,而且是世界的,因为社会主义大旗至今在世界飘扬。邓小平关于建设中国特色社会主义的一系列论述:怎么搞社会主义,归根结底,就是要发展生产力;要对外开放,任何一个国家要发展,孤立起来,闭关自守是不可能的;改革是全面的改革,不仅经济、政治,还包括科技、教育等各行各业,不改革,社会主义就只能死路一条……26年过去了,邓小平这里说的每一句话都转化为伟大的实践、融入人民的灵魂和血脉,被证明为颠扑不破的真理。我们不能说邓小平解决了一切问题,但是方向已经指明、道路已经开辟。作为邓小平的后人,对邓小平的最好纪念,就是沿着邓小平开辟的道路,继续前进!

座谈会上,中央马克思主义理论研究和建设工程专家、新闻学院教授童兵从新闻宣传工作的地位、作用、原则、作风与文风、队伍建设等方面,就邓小平同志有关新闻宣传理论的论述作了阐释。主要从事党的创新理论研究与教学工作的马克思主义研究院副教授李冉则认为,不仅要学习邓小平同志作为一名共产党人的崇高人格,向学生讲好一个“立德树人”的历史榜样,要学习邓小平理论最鲜明的思想和实践特点,向学生讲好中国特色社会主义的精髓,还要准确学习邓小平理论,向学生讲一个完整的、正版的理论。

邓小平的政治发展战略桑玉成

会上,上海市政府新闻办公室副主任、我校1978级新闻系校友陈静溪向大家讲述了1979年暑假自己和几位同学去黄山游玩时偶遇邓小平,有幸在学生证上得到邓小平签名的往事,并指出要结合当时的时代背景学习研究邓小平当年做出的重要决断,要深入浅出地对邓小平理论进行研究宣传,在全面深化改革的当下尤其要继承和发扬邓小平敢闯敢拼的斗志精神和贴近群众的作风。物理系教授、中科院院士郝柏林回忆了自己1977年8月4日参加邓小平主持的全国科学和教育工作座谈会的经历,这次会议后,党中央作出了恢复高考、恢复大学招生制度和研究生培养制度等一系列教育战线拨乱反正的重大决定。数学学院教授、中科院院士洪家兴结合自己的经历,追忆了苏步青先生在邓小平的支持下,在全国高校中率先试点招收研究生的往事,以及此后苏先生在数学学科队伍建设、人才培养等方面所做的重要工作。华山医院原党委书记、校关工委常务副主任张永信则表示,无论从自己的个人成长、还是从华山医院的发展来看,无不得益于邓小平所开创的改革开放,得益于中国共产党所领导的中国特色社会主义道路,老同志们从亲身经历中得出的感悟传递给下一代,相信对他们成长成才能有所裨益。

邓小平对中国现代化的贡献表现在许多方面,如,他领导开辟了改革开放这一中国现代化的必由之路;他突破了苏联模式的束缚,初步确立了中国特色社会主义现代化发展模式等等。其中,他的一个独特贡献就是比较成功地解决了中国现代化过程中面临的一个关键问题,即中国现代化与资本主义的关系。作为后发外源型的现代化国家,中国现代化的整个历程都无法割断与资本主义的联系。中国现代化的历史表明,如何处理同资本主义的关系,在很大程度上决定着中国现代化的进程。考察近代中国从洋务运动到辛亥革命的历史,不难看出近代中国人在对待资本主义的问题上存在着矛盾的态度和认同上的严重心理障碍,使中国丧失了走上资本主义现代化道路的机遇。新民主主义革命时期,党和毛泽东对资本主义有比较清醒和正确的认识,批判了“民粹主义”,正确地处理了同资产阶级的关系,取得了民主革命的胜利;新中国成立后,由于各种复杂的原因,我们党很快改变了原来的新民主主义设想,消灭了资本主义。此后,毛泽东在社会主义与资本主义的关系上,虽然提出一些正确观点,但最终还是把资本主义与社会主义对立起来,导致我们在探索中走了弯路,延误了中国现代化的发展。邓小平在领导中国现代化建设的实践中正确回答了社会主义应如何利用资本主义的问题:第一,他提出不要害怕资本主义的战略思想。提出局部地区实行资本主义制度不会影响社会主义这一创造性的观点,突出地表现在提出了“一个国家,两种制度”这一前无古人的构想。第二,他把资本主义国家拥有的文明成果与资本主义制度区别开来,解决了长期以来人们思想认识上的误区。第三,阐明了社会主义为什么和怎样利用资本主义的正确思想。邓小平从中国现代化的实际出发,认为要追赶世界现代化步伐,利用资本主义的已有成果是最直接的途径。第四,在如何利用资本主义的问题上,邓小平也十分鲜明地指出:我们要有计划、有选择地引进资本主义国家的先进技术和其他对我们有益的东西。这样,邓小平就从多方面正确地阐述了社会主义与资本主义的关系,实现了中国现代化道路探索中的一个重大突破。对这个问题的解决使中国的现代化既可以最大限度地利用资本主义,又可以避免资本主义现代化的消极后果。正是对这个问题的成功解决,使邓小平大大超越了前人。

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“爱国统一战线”是个法宝余源培

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深入开展邓小平理论研究为理论创新做出更大贡献秦绍德

新闻中心讯 8月22日,我校举行专题座谈会,纪念邓小平同志诞辰110周年。校党委书记朱之文出席座谈会并讲话。校党委副书记陈立民、袁正宏、尹冬梅出席会议,校党委副书记刘承功向与会者介绍我校纪念邓小平同志诞辰110周年系列活动概况。本次座谈会由校党委宣传部部长萧思健主持。

作为中国改革大业的总设计师,邓小平一向用全面的观点看待社会主义的改革事业,不仅勾勒了经济发展的宏伟蓝图,而且也提出了政治发展的战略构想。在邓小平关于政治发展的战略思想中,政治发展的动力来源于两个基本的方面。其一,从经济与政治关系的原理出发,政治发展既是经济发展的必然要求,也是经济发展的必要前提。在作出我国改革开放的重大国策时,邓小平始终将经济改革与政治改革放到了同等重要的地位上,他指出改革是全面的改革。一方面,经济改革和经济发展改变了政治上层建筑赖以建立的经济基础,因而需要政治的变革和发展;另一方面,要顺利地推进经济体制改革,促进社会生产力的发展,也必须进行政治体制改革。这正是邓小平全面改革思想的基本立足点。  其二,推进政治体制改革,是反思“文革”给予我们的基本结论。如何从政治上总结“文化大革命”的经验教训,也是邓小平一直思考的问题。1980年8月,在回答一位外国记者关于如何避免类似“文化大革命”那样的错误的问题时,邓小平深刻指出,要从制度方面解决问题。1980年8月18日,邓小平在中央政治局扩大会议上作了题为《党和国家领导制度的改革》的长篇报告,专门论述了政治体制改革的问题。这一报告成为我国进行政治体制改革的纲领性文件,从而也构成了邓小平政治发展战略思想的基本思想。在关于政治发展战略的思考中,邓小平具有十分清晰的目标层次。作为我国政治体制改革从而也是政治发展的基本目标,邓小平曾多次指出,那就是发展社会主义民主,建设社会主义民主政治。我们注意到,邓小平始终是站在历史的高度来审视我国的经济发展和政治发展的。在邓小平看来,通过经济体制改革以推进经济发展,通过政治体制改革以推进政治发展,不仅仅会给中国人民带来繁荣和民主,而且也是对世界文明作出的贡献。

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贫富差距的问题,是当今世界面临的重大问题。如何解决这些问题,实现共同富裕,是邓小平留给我们的宝贵理论财富。今天重温这一论述,有着重要的现实意义。邓小平对于共同富裕的论述,是我们坚定地坚持社会主义制度的理论依据。他历来主张,贫穷不是社会主义,“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。” “社会主义不是少数人富起来,大多数人穷,社会主义最大的优越性是共同富裕,这是体现社会主义本质的一个东西。”正是在这个意义上,他一再强调,我们“每走一步都注意不使我们的政策导致两极分化,也就是要走全国各地区、全国人民共同富裕的道路。”改革开放以来,我们大约使4亿人摆脱了贫困。然而,中国社会同时也出现了收入差距显著增大的趋势。邓小平锐利地看到,共同富裕是一个非常重要但又充满挑战和困难的问题。1992年他指出:对于贫富差距,什么时候提出和解决这个问题,在什么基础上提出和解决这个问题,要研究;可以设想,在本世纪末(指20世纪末)达到小康水平的时候,就要初步提出并解决这个问题。我们要逐步从“效率优先,兼顾公平”向“公平、效率并重”或者“公平效率优化结合”转换,采取一系列措施保护合法收入,取缔非法收入,整顿不合理收入,调节过高收入,保障低收入者的基本生活等,使收入差距趋向合理,防止两极分化。要逐步实现共同富裕,我们必须坚持科学发展观,调整增长方式,要使经济增长带来就业的扩大,带来教育文化的繁荣,带来社会矛盾的缓解,带来生活环境的改善。为此,要采取有力的制度与政策安排,完善市场经济体制,维护社会公正,关注弱势群体,鼓励关爱与照料,减少社会排斥,降低政府运行成本,提高公共行政效率,落实区域协调发展,提高中等收入者的比重,真正实现共同富裕,赋予每个公民以平等的全面而自由的发展权,创造幸福美好生活。

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邓小平对发展经济学的贡献石磊

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邓小平对中国现代化的一个独特贡献杜艳华

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今年是小平百年诞辰,我们不仅要纪念他,更要向他学习。第一、“坚守传统要义、涵咀现代精神、熔铸马列忠魂”是小平留给我们当代青年的精神遗产与人生启示,也是我们仍然要面对的庄严责任与神圣使命。一个世纪以来,我觉得有三个关键词镶嵌在中国近代历史的书卷里:“传统”、“现代化”与“马列主义”,这三个词代表了三种不同的价值观。如何在革除沉重的传统积弊的同时坚守住传统的核心价值,如何既承接西方现代化的文明成果又有效防止食洋不化,如何既坚持马列主义的基本原理又与中国社会的实际相结合,这是百年以来中国人民所面临的历史课题与现实挑战。我认为小平将这三者熔铸得很好,这既体现为小平在日常生活中所表达出来的人生点滴,也体现在他作为一位纵览历史风云的伟人的恢弘画卷中。我们既可以看到传统儒家的担当精神,也可以看到现代政治家的从容淡定,特别是可以见识到革命家的胆略与胸襟。当代青年应该从小平同志的身上看到启示与力量,看到责任与担当。第二、“有中国特色社会主义道路理论”是小平对中国现代化建设最伟大的理论贡献与最富开拓性的实践探索。伟大的目光总是相通的,马克思曾经极富洞见地提出了“亚细亚生产模式”的精辟论述;无独有偶,哈佛大学资深学者张光直教授也认为,中国文明属于世界普遍的“连续性的文明”而不同于另一种西方式的“突破性的文明”。由此,我们可以深刻领会“中国特色社会主义道路理论”的深远意义:中国要走不同于其他社会主义国家的革命与建设道路;要走不同于西方国家的现代化道路和民主化道路;要走不同于其他国家的民族复兴道路。对中国社会的复杂性、特殊性的了解、体认与尊重,使小平对中国社会改革开放的推进,既有明确坚定的方向,也有稳健适度的节奏。在这一过程中,小平同志所表现的勇气与智慧,科学精神、实践品格,对家国的真情,是当代青年立业、报国的力量之源。

朱之文强调,今天,我们对小平同志最好的纪念,就是继续沿着他开辟的道路前进,按照中央的要求,把复旦的事业发展得更好,加快建设中国特色世界一流大学的步伐。他要求,以中国特色社会主义教育为核心,深入开展理想信念教育,深入推进理论创新发展,大力开展理论宣传普及;坚持全面深化改革,深化体制机制改革,推进学校管理创新和制度创新,扩大对内对外开放;面向国家重大目标、重大需求、重大任务、重大理论和现实问题,更自觉地在国家战略前沿和区域发展前沿谋大事、做大事;大力提高人才培养质量,着力推进人才培养机制改革,强化教书育人,促进学生全面发展;扎实推进党的建设,着力提高学校党的建设科学化水平,进一步完善民主决策、科学决策的体制机制,大力加强干部队伍建设,切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,为学校事业发展提供坚强的组织保证。

我个人认为邓小平可以称得上是一位发展经济学家,主要体现在以下几个方面。1、非平衡发展的思想这个更多的是基于对中国国情现实的考虑,他吸取了国外在“齐步走”发展战略上的经验教训,又对我国的“大跃进”进行了反思。“大跃进”既要快、又要全面推进,实践证明是不成功的。因此,他选择非平衡发展,这对经济发展理论是个巨大贡献。2、制度内生化的问题邓小平指出中国不改革死路一条,一定要改革。中国的制度是在“摸着石头过河”的过程中才发展出来的制度,这种制度是内生化的。这是对经济发展非常重要的贡献,丰富了发展经济学关于制度的思想。3、发展的动力机制问题总结起来,有三个要素第一,关于“科学技术是第一生产力”。我们发展的特殊阶段是工业化与现代化同步进行,如果没有科学技术,工业化不能形成完整的工业化体系,因此就有一个如何处理工业化和现代化的关系,所以这一论断具有科学价值。第二,开放。小平在讲改革的同时,还强调开放。开放作为动力,事实上是用别人的东西来刺激我们,让我们看到自己的落后,于是便有危机感,有危机感才会有动力。第三,制度创新。制度作为动力机制,在整个发展过程中是制度的内生化问题。当小平讲不改革死路一条的时候,其实是强调在整个发展过程中制度起了非常重要的作用。4、多样化发展一国可以有两制,学资本主义没有一个载体怎么学,没有实践过程、没有平台就没有办法学习。这是一个发展模式。不同地方有不同的发展模式,用他的话说,有多个积极性要比只有一两个积极性要好,地方积极性都调动起来要比只有中央一个积极性要好。那么,怎样才能把地方积极性都调动起来?就是让各地根据各地实际,在发展过程中寻找适合当地的发展模式。这是多样化发展的问题。5、社会演进思想社会演进的思想在小平最直接地表达为“摸石头过河”。你不知道中间的鸿沟有多宽,你怎么敢跳啊!包括最初放开股市,他说股市也可以搞嘛,错了,我们可以收嘛。显然,这是演进的思想。

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编辑:国际学校 本文来源:纪念邓小平同志百年诞辰(学术研讨观点集锦)

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