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儿童社区上性教育课澳门新萄京官方网站 家长羞

时间:2019-09-22 12:34来源:教育考试
你知道小朋友眼中的爱情是怎样的吗?梅岭小学低年级的小朋友们给出了回答:“爱情是生命;爱情是夜晚最闪耀的星星;爱情是百米赛跑的奖牌;爱情是太阳和月亮,是唯一。”昨日

你知道小朋友眼中的爱情是怎样的吗?梅岭小学低年级的小朋友们给出了回答:“爱情是生命;爱情是夜晚最闪耀的星星;爱情是百米赛跑的奖牌;爱情是太阳和月亮,是唯一。”昨日,梅岭小学特色课程“儿童哲学”和“男孩女孩课”首度公开,而主题就是爱情。这也成为家长[微博]们关注的话题,给小学生讲爱情,会不会太早了?

澳门新萄京官方网站 1在北京第二实验小学,学生们正在上男生课堂,了解男性。本报记者 胡雪柏 摄

澳门新萄京官方网站 2社工在向孩子介绍男女身体结构的不同。

初衷

爸爸妈妈,我是从哪儿来的?面对幼小孩子的提问该如何回答?近日,北京出台了首部性教育前卫教材,引来一片争议。事实上,在青少年性教育问题上,学校一直做着努力,一些小学已经开始了性教育启蒙课程。

原标题:00后儿童社区上性教育课 家长[微博]羞涩认为尺度太大

学生了解爱情才会珍视

■教育谈

羞涩家长认为尺度有点大 课后要求删“成人”内容

“爱情是最不能亵渎的东西,因为爱情是伟大而永恒的。今天在课堂上,我也发现有些孩子会去考虑金钱,或者门当户对,这样是不好的。”昨日,著名教育家、原中央教育科学研究所深圳南山附属学校校长李庆明,成为这堂“哲学课”的主讲老师。

积极看待性教育进课堂

用公仔作“模特”介绍男女性器官、以Q版漫画描述父母的性交动作,用游戏的方式展现宝宝出生的过程……从今年3月起,佛山市顺德区杏坛镇社会服务综合中心每个周日上午开展“性教育”课程,主要对象是“00”后儿童,前来听课的孩子中年龄最小的仅有5岁。昨日,主要负责该课程的社工刘倩薇收到一名家长的“投诉”,称她讲的部分内容太过成人化了,和孩子一起听完课后觉得很难为情,看能否在今后的课程中将其删去。

如今,青少年儿童早恋的情况越来越多,问题也随之而来。李庆明认为,原因就在于学校缺乏爱情教育。“我们应该让他们从小就看一些爱情绘本和爱情童话,了解什么是爱情,才会珍视它,反而不会做出出格的事情。”

☆燕农

专家认为,性教育对“00”后的小学生来说,已经不早了,这种教育应在幼儿园时就进行。儿童性教育的内容、形式一定要透明,不能模棱两可。

梅岭小学教师庞舒勤则向记者介绍,现在一些高年级的同学之间会存在相互吸引的情况,这是青春期爱情的萌芽。“这是一种自然的现象,我们应该给予学生正确的引导,而不是去回避。”

中小学性教育问题因一部名为《成长的脚步》的性教育试点教材,再次进入公众的讨论和争议视域。据悉,北京市正在制定《北京市中小学性健康教育大纲》,《成长的脚步》作为首部突破传统尺度的中小学生性教育校本课程试点教材率先出炉,今年9月将试点使用。

社工:

课程

中小学阶段要不要开展性教育,答案是肯定的。在政策层面上,1988年8月,原国家教委和计生委联合发出了《关于在中学开展青春期教育的通知》,1996年、1998年又发出了《关于开展和加强青春期教育的通知》,明确要求学校开展青春期性教育。2008年12月,教育部下发《中小学健康教育指导纲要》,要求学校通过学科教学和多种宣传教育形式开展包括性教育在内的“健康教育”。

教小朋友保护身体隐私

认识尊重感受男女差异

在现实层面上,资料显示,四成中学生看过色情电影,而且,目前互联网和一些书籍上关于性话题的尺度很大,既加剧了孩子们的好奇心,又形成了不科学的性知识传播氛围。天性使然,孩子们对自己未知和好奇的事物充满疑问,不能通过科学严谨的教育给予解答,那么他们就会通过其他渠道寻找答案。所以,两方面因素,都让中小学性教育显得十分必要。

3月17日上午9时30分许,15名来自杏坛镇的小学生准时来到杏坛镇社会服务综合中心二楼一间教室内上课,该课的主题是“生命”,将介绍男孩和女孩的性器官的名称和功能,这也是性教育中“尺度”最大的一堂课。

“我们把这方面的教育融入我们学校的校本课程‘男孩女孩课’中,我们会根据不同年龄段的孩子设置不一样的内容。”梅岭小学校长陈文艳介绍,该校的一二年级男孩女孩课程的主要内容是“认识差异”,三四年级是“尊重差异”,五六年级是“感受差异”,“五六年级就有课程是‘同桌的他/她,我想试着了解你’。爱情教育也会穿插其间。”

但是,在这个必要的原则性问题之下,中小学性教育还需要关注方法的问题。《成长的脚步》之所以备受争议,是其图文尺度太大,以至有家长批评其系“黄色漫画”。

课程一开始,该中心的助理社工主任刘倩薇就拿出男公仔“德德”和女公仔“家家”,脱掉他们身上的衣服,展示和介绍男女之间生殖器官的不同之处,并教小朋友要保护身体隐私,同时免受性侵犯和尊重他人的隐私。社工还重点讲解了“我从哪里来”的问题,用漫画表达了从精子和卵子的结合,并逐步变化成胎儿,直至最后通过顺产或剖宫产生下小宝宝的全过程。

“我们中国人传统上很避讳谈‘性’,然而现在很多女孩对于自己的性别认识是不完整的,男孩的女性化倾向也越来越严重。”陈文艳对此很担心,她希望男孩女孩课能够解决这方面的问题。

但凡备受争议的事物,注定是利弊并存的。这种利弊交织的矛盾体之于未成年的中小学生,就不免让人担心,比如可能导致性早熟,甚至成为孩子接触性的桥梁。

在课堂上,围坐在一起的小朋友们和家长们毫不矜持,小朋友们抛出各种千奇百怪的问题,家长也主动分享自己怀胎十月的经历。

观点

所以,在支持中小学开展性教育的同时,必需提醒有关方面要厘清两个重要问题:一是从什么阶段开始开展性教育;二是以怎样的方式开展性教育。一言以蔽之,中小学性教育需要审慎。

孩子:

校园性教育该淡化吗?

“爸爸妈妈,我是从哪儿来的?”中国的家长,每每面对幼小孩子这样的提问,都不知道该如何回答。如实回答,还是糊弄了事。近日,北京出台了首部性教育前卫教材,受到的社会评论褒贬不一。事实上,青少年性教育问题上,学校、家长都在共同做着努力,一些小学已经开始了性教育的启蒙课程。

有人早熟 有人懵懂不知

李庆明说,性教育带有隐私性,是一种家庭教育,不应该在学校公开传授。他认为,学校应当重视爱情教育,淡化性教育。

■男孩眼中的男人

记者发现,前来听课的15名孩子中对性知识的了解参差不齐,比如当社工讲到生小孩的问题时,一名年仅7岁的男童主动举手,他描述了自己在电视上看过的剖宫产的过程,另外,他还提到利用试管婴儿也可以怀孕,让现场的妈妈和社工都感到惊讶。

对于“我从哪里来”这个孩子必问的问题,应该如何解答呢?李庆明说:“我们大可以告诉他们他是从妈妈肚脐眼里,或胳肢窝里出来的。之前也有小学课堂播放母亲分娩的纪录片,母亲痛苦的神情反而给孩子们幼小的心灵带来伤害。

小学开办男生女生课堂

不过,大部分孩子对性知识缺乏了解,当社工提问“亲吻、拥抱会不会怀孕”的问题时,一名12岁的女孩在思索一番后缓缓举起手,而在获知正确答案后才恍然大悟。

在这一点上,扬州大学[微博]朱教授持保留意见:“在西方,父母遇到这种问题时往往并不隐瞒,但如何回答要讲究方法,可以考虑通过卡通绘画的形式,便于孩子理解和接受。”通讯员 陈爱萍 记者 邵伟 实习记者 杭树志

8月17日,北京第二实验小学的报告厅内在展示一堂特别的课程,20多位不同年级的小男生坐在一起,而教课的老师也是位男老师。他们在上男生课堂的课程,在老师的引导下,男孩说出了自己敬仰的男人,以及对男性的理解。这也是北京第二实验小学开展性教育的第一课,让孩子认识性别。北京青少年性健康论坛上来自全国各地的老师在后面进行了观摩。

家长:

最敬仰的男人是小沈阳

尺度有点大让人难为情

20多个小男孩坐在一起,他们中,最小的才上3年级,最大的孩子上初一。学校的语文老师郭宵开始带领男生们上男生课堂。

下课后,不少家长并没有马上离开,他们找到社工讨论起当天教学的内容,有的妈妈表示忧心。昨日,刘倩薇甚至接到一位家长的“投诉”,称她讲的部分内容太过成人化了,和孩子一起听完课后觉得很难为情,看能否在今后的课程中将其删去。

在课程一开始,郭老师便带领孩子们做起了热身游戏,他先让孩子们报数,逢7和7的倍数都要跳过,说错的孩子要站起来说一个自己敬仰的男人名字。

刘倩薇坦称,自己是社工出身,比起幼师显得不够“专业”,很多问题还在摸索。家长在课后曾和自己商量,能否删减部分过于“成人”的内容,刘倩薇认为,儿童性教育的目的主要是科普,有一些必须讲的问题就一定要讲,为了既方便教学又照顾家长的情绪,她总会选择比较折中的方案,即某些较“成人”的知识点只会提及,不作深入讲解。

“24、25、26、27”随着一个孩子喊错,男孩羞涩地站起来,不过还是响亮地说:“我,我最敬仰的男人是小沈阳。”台下一阵哄笑。男孩子们都觉得小沈阳比较娘,不过老师将“小沈阳”写到黑板上后,还是不忘提醒孩子们小沈阳也是纯爷们,他所扮演的只是舞台形象。

刘倩薇介绍说,本想将性教育的目标受众定在6~10岁的儿童,每期教学分为5节课,每周日上一节。但事实上,有不少超龄甚至低龄的孩子都参与进来。“来听课的家长和孩子越来越多,说明儿童性教育还是很有必要的。”刘倩薇说。

“我敬仰的人是我爸爸,我爸爸是单位职工”。在后来发言的孩子中,他们敬仰的男人形象分别是自己的父亲和伟人毛泽东。三种完全迥异的男人形象,是男孩子们对男人的最初印象。

话题:5岁接受性教育 会不会太早?

看标准觉得自己不男人

家长:

认识完不同的男人,老师开始在投影上打出一串QQ名字,让孩子们自由选择。有的孩子选择“吃好玩好喝好”,认为这体现了男人的形象,有的孩子选择“卡卡”,“我认为他很帅,很男人”。当一个孩子站起来说:“我选北京宝贝”,立即引起周围孩子的哄笑。不少孩子觉得这个名字有点酸,还有点女孩子气。孩子自身性别的意识,影响着他们做出的选择。

担心孩子模仿

由此,老师介绍,他询问过六年级两个班的学生对男生形象的看法,55人认为应该大气,43人认为应该文明,35人认为应该学习好,20人认为身体好,7人认为是幽默,13人认为要有正义感,13人认为要阳刚。

在课堂上,当社工在讲到怀孕过程之前,提到了男女之间的性行为,虽然是用Q版漫画的形式表现,但已经说得很清楚明白。对此,不少家长表示担忧,表示这种尺度,对于只有五六岁左右的孩子们来说,会不会太早了一点?

“按这个标准,你们觉得自己男人吗?”老师反问学生。不少男孩子笑着摇头。“人没有完美的,肯定不能都达到”。“我们还太小了,长大了就可以了。”孩子们争着说。

记者在采访中了解到,家长普遍认为性教育很有必要,但他们最担心的是孩子们的模仿能力用错了地方,比如听多了这些“大尺度”内容会早熟,从而提前尝试早恋,效果适得其反;也有家长说,让孩子了解母亲受孕剖腹的过程,能让他们体会到做母亲的伟大,但是这些内容会不会吓到女童?

专家们认为,六年级学生对男生形象的看法也体现了社会上对男性的看法,不过全部符合的人毕竟是少数,大多数人都是社会中的普通人。孩子们已经认识到了这一点。

专家:性教育应更早

理想男人应穿西装溜达

小孩从几岁起应该接受性教育?向6岁~10岁的孩子讲授性行为,尺度会不会太大?上海交通大学[微博]教授、著名教育学者熊丙奇[微博]认为,从教育学上来讲,幼儿园大班的孩子已有了性意识,能察觉两性的不同,家长、老师应该给予相应教育。对于性教育的尺度问题,“尺度大不大,因人而异,适合青少年个体发展的性教育方式才是最重要的。”他分析说,不同孩子的接受程度、个性不同,性教育也要个性化。

通过对男性逐渐的认识,老师开始让孩子们通过画,在纸上描述出自己认为的男人形象。由于每个孩子对男性的理解都不一样,孩子们的画五花八门。

而且在熊丙奇看来,性教育一定要透明化,概念一定要透明,不能模棱两可,模糊带过。其次,性教育的内容、形式要透明。此外,老师、家长对性教育的固有想法要改变,作为性教育工作者、学者要研究出适合个体的教育方法。

有的孩子画的男人有强大的胸肌,由于图画表达有限,他们还用上了文字,在不同的部位写出了具体的要求。“我觉得将来我要有肌肉,身材匀称,干净,才是男人”。

背景:佛山五年级以上才有性教育

还有的孩子画了个普通的小个子男人,又在旁边赋诗一首。“身高四尺,头大脸圆,招风大耳,一共两只……身体健康,视力反正不咋的”。老师评价说,这个形象虽然不是特别优秀,但是也是社会中真实的普通男人形象。

早在2003年,佛山市就出台了《关于在佛山市中小学开展人口与青春期性健康教育的意见》,规定从小学五年级进行青春期性健康教育,不少学校开设了传授青春期知识的咨询室、宣传栏和讲座。但对于五年级以下的儿童的性教育尚缺乏政策上的规范,一些小学虽然有健康课本,但真正讲述男女的生理结构和性科学的内容并不多见。

有的学生在纸上画了一个穿西装佩剑的绅士。“我觉得这是我未来的方向,男人就应该这样,将来,可以每天穿着西服,在大街上溜达”。孩子童真的语言立即引起现场的笑声。

杏坛一小学的老师表示,现在很多小学会单独组织女学生从事讲座,内容大多是“如何防止性骚扰和性暴力”等内容,基本上是一堂课就过了,没有专门教材,而男孩的性教育更容易被忽视。

■家长反应 有人欢迎 有人谨慎

刘倩薇说,选择在社区里开展儿童性教育,一是因为上课地点就在居民家门口,完全免费,非常方便。二是社工和家长都很熟,可方便地反馈教学效果,又能共同教育孩子。

对于学校进行的儿童早期性教育尝试,北京第二实验小学副校长冯红表示,家长的反应并不一样。有的家长非常欢迎这种方式,认为学校讲了孩子正需要的东西。有的家长却觉得完全没必要讲这些,他们认为孩子大了自然就知道。不过冯红说,在与家长的交流中,家长其实最希望的是学校讲解如何与青春期的孩子沟通。

目前,杏坛已有好几所中小学对青少年性教育项目感兴趣,希望在社区积累经验后,作为校本课程在学校推广。(记者 肖颖、吴佳)

在记者的采访中,家长对此类性别教育还较接受。但是,问及近期争议较大的直白的性健康教育,不少家长表达了谨慎的态度。

李先生说,自己的儿子刚刚10岁,“我看了报纸上的报道,太直接了,别孩子本身没太大兴趣去了解,老师再教出问题怎么办”。不少家长认为,孩子不需要过于早的接受过于直接的性教育知识。

有的家长则认为,应该让孩子接触基本的性知识,但很担心孩子学习的这些知识过于直白,之后会进行尝试。

■学校看法

性内容虽然直接但应该学

关于近期社会上热议的儿童性教育中一些内容过于直接,北京第二实验小学副校长冯红认为,小学生应该可以学习一些性知识。她认为,现在的孩子已经通过书、网络了解了很多,“如果我们不学,不进行引导,反而会给孩子误区,孩子不明白,反而会学”。所以,比较开放的部分,比如性、生理都可以给学生讲清楚。“越面对越好,越逃避,学生越觉得神秘,不知道该如何理解”。她表示,今后课堂中,将加入生理性健康的内容。

冯红认为,性健康教育应该植入到小学心理和健康教育中,这是人成长过程中必须要知道的知识,所以有必要将内容加入到课程中。不过授课过程中,老师要注意度的把握。让孩子更能接受,让家长更能理解。

儿童性教育应该尽早开始

冯红介绍,学校很早就成立了课题组,研究青春期孩子的教育问题。从去年开始,学校启动了综合实验大课,整个年级的学生一起上大课,孩子间可以互相提问,互相讲解,为了结合性健康教育,学校就在此基础上开设了男生女生课堂。

冯红介绍,上课的学生主要是五六年级的学生,“现在孩子青春期提前,原来是初中生面临的问题,如今小学五六年级的学生就必须面对”。学校专门设立课堂,教会孩子在青春期如何认识男孩女孩。“因为没有别的可借鉴,就必须摸索着进行”。

由于刚开始起步,目前课堂的侧重点在生理卫生上。冯红说,她已经注意到,在课堂上,孩子们已经问到了和异性交往的问题,有的女孩说会讨厌男孩,有的则私下里和同学讨论异性问题。

在儿童性教育的问题上,冯红坦言,在老师中,经常接触性教育的老师对此比较认可,不过还有一部分老师,特别是年岁比较大的老师,对这个把握不是很大,所以整体认识还不到位。

性教育低龄化已成共识

■专家看法

北京市性健康教育研究会副会长闵乐夫表示,目前对青少年的性教育要从低龄开始已经是共识,但在分寸的拿捏上还需要各方面的琢磨。闵乐夫说,目前,对孩子性教育的说法较多,有些专家建议孩子在5岁时就要讲解性交的意思,还建议让孩子早点进行约会等。他并不赞成这种方式。“我们既要积极认真地吸取国外的经验,还要考虑中国文化背景,学校和家长的承受能力,以及中国的特色”。因此,他认为态度是积极而谨慎的更好。

家长应承担重要作用

谈到目前青少年性教育存在的问题,闵乐夫说,目前虽然很多学校开展了青春期教育,但学校多是按照学科来讲,讲解知识重点、知识难点。他认为,这种方式不可取。“不应该按照学科教学的模式,而是应该体验、活动,应该强调学生的主导作用,让孩子更好的接受”。他表示,如果性教育课程还是按照数学、语文的方式来讲,就很容易把性教育讲死了。闵乐夫也希望学校认识到,性教育的过程中,家长承担着很重要的作用,应该加强对家长的培训。他认为亲子性教育应该是开拓的新领地。

此外在师资上,目前老师的知识结构都不完整。性教育要跨越文科理科自然学科和社会学科,但师范院校的毕业生学生,没有一个系可以满足性教育跨学科的要求。所以老师的知识更新,观念的更新也面临着成长和完善。

在教材方面,都在试行阶段,还不完善,表现在不够贴近学生实际,互动的内容较少,都是知识点,所以老师用起来还是比较少。

英国

强制进行性教育

■他山之石

英国法律规定,必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。根据“国家必修课程”的具体规定,英国所有公立中小学都将学生按不同年龄层次划分为4个阶段来进行不同内容的性教育。

美国一年级教生育知识

美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、性道德等知识,初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等,高中阶段讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫现象、性变态等,并向学生发放避孕套。

荷兰6岁接受性教育

在荷兰,与学其他课程一样,孩子6岁进小学时就开始接受性教育,孩子们甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。

日本

性知识从小学到高中

在日本,小学第一册《卫生》教科书封面就有女性和男性的身体和性器官图。初中每年也有1-2小时的特别讲座,呼吁学生不要进行危险的性行为;高中的体育保健课和家庭生活课里也有性教育的课程。

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