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关于农村留守儿童的教育问题,澳门新萄京官方

时间:2019-08-22 17:51来源:教育资讯
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7月21日,北京上学路上公益促进中心发布2017年度《中国留守儿童心灵状况白皮书》。白皮书显示,农村学校学生中,因父母均外出而无人照料的留守状态学生占近三成。而这些儿童中,超一成农村完全留守儿童与父母一年不见一面;还有7.9%的受调查学生称,父母离世对自己几乎没有影响。无监护儿童父母外出务工将责令返回(7月23日新京报)。

留守儿童,是指父母双方或一方外出到城市打工,而留在农村生活的孩子们。这些孩子孤单地留守,少有依靠。内心的寂寞与忧伤,生活上的不便与环境的歧视,无一不在困扰着这些孩子,这严重地影响到了孩子心理健康发展。

12月11日,据中国之声《新闻纵横》报道:当城市的儿童奔波于五花八门的培训班时,农村留守儿童在干什么呢?教育部人文社会科学研究项目成果之一《青少年成瘾行为调研报告》显示,基于2017u002F2018青少年健康行为网络问卷调查数据分析,留守儿童的游戏时间明显高于非留守儿童,两者“每天玩6小时以上”的占比分别是18.8%和8.2%。从10年前的聚集网吧,到现在的低头一族,留守儿童沉迷游戏现象愈演愈烈。

众所周知,父母是子女的第一任老师。不管学校老师对孩子如何好,都无法代替父母对于孩子的亲情关爱。可以说,人与人之间的亲情,必须具有一定的血缘关系。没有血缘关系,人们就会产生寄人篱下的自卑心理与孤独。如果孩子长期与父母分居生活,必定会造成无法弥补的感情缺陷与思想隔阂。而且,缺少父爱和母爱的孩子往往会产生自闭症心理疾病,这对于孩子的健康成长是非常有害的。

近年来,随着留守儿童的悲剧不断发生,留守儿童也随之越来越受大家关注。有关部门统计调查显示,我国农村留守儿童达6100多万,占农村儿童的28.29%,其中逾200万独居儿童,更是成了缺乏照料的事实孤儿。在父母同时外出务工的留守儿童中,80%由祖辈抚养,13%托付给亲友,7%不确定或无人监护。很显然,让如此庞大的留守儿童群体健康快乐成长,事关整个社会的和谐与稳定,也事关国家发展的希望与未来。近日,记者走进陕西农村,倾听留守儿童的声音,了解他们的生存现状。

问题回答:

但是,不少父母面对家庭经济的极度贫困,只有舍弃孩子远走他乡,外出打工挣钱养家。然而,他们却忽略了孩子的健康成长必须拥有父母的陪伴。只有用无私无畏的感情陪伴,孩子才能拥有无微不至的精神抚慰;只有让亲情不断地温暖孩子幼小的心灵,孩子才能在父母身上获得无穷无尽的精神财富。而且,亲情和精神财富是用金钱无法买到的。

“爸妈到很远的地方去打工,把我留在外婆家,外婆家还有一大家人,我很不习惯,经常晚上从睡梦中惊醒,看到没有爸爸妈妈在身边,我非常伤心,真想大哭一场。”当城市的孩子在父母面前撒娇时,许多农村孩子有着白水县四年级学生盼盼一样的境况:每天,在对父母的思念中,他们脆弱、无助、孤独,内心无比落寞,“留守儿童”自杀、伤害事件时而发生,它带给人们的不仅仅是震撼,更有沉重的思考。

回答:

所以,当人们看到众多留守儿童对生活毫无兴趣的无望眼神时,才会替孩子们感到无比悲伤。那么小的他们不仅要照顾好自己的日常生活,有不少孩子还得照顾好身患疾病的爷爷奶奶。即便是爷爷奶奶没有疾病,孩子们和爷爷奶奶也缺少感情方面的交流与沟通,而且,孩子们的某些要求爷爷奶奶并不能满足,久而久之,孩子与爷爷奶奶也会产生代沟。在这样的情况下,孩子的思想就会孤独,孩子的精神需求就会出现空白。如果在这样的环境下孩子患上精神疾病,是父母无法用金钱挽救的。而且,这种精神疾病的痛苦会伴随孩子一辈子。

对此,陕西省委农工办综合调研处处长王军深入多县区,着重就“留守儿童”生活现状和问题进行了深度调研与思考。

能怎么看呢?作为一个没有经历过这样的感受的人,一个无奈的旁观者,只能从我的角度谈一下对这种问题的看法了。

因此,对于没有父母照料的留守儿童,国家应当采取一些必要的强制性措施,让父母其中一人留在家里照顾孩子的健康成长。否则,一旦留守在家的孩子和老人发生什么意外情况,就会让在外打工的父母们悔恨晚也。而且,一旦孩子和老人患上疾病,往往会导致家庭因病致穷。所以,各级地方政府应当千方百计为外出打工的农民工解决一些实际困难。如果能让农民工回乡就业,就能从根本上解决留守儿童没有父母陪伴的社会问题。

据不完全统计,陕西全省已有数百万农村劳动力外出务工,农村留守儿童超过百万。这些“留守儿童”,大多和爷爷、奶奶或外公、外婆这些隔辈老人生活在一起,还有部分由亲戚代管。由于年龄、文化程度以及代沟等原因,他们对“留守儿童”的照顾和管教存在着诸多问题,严重影响着农村“留守儿童”的健康成长。

留守儿童怎么来的?

1、三十多年的改革开放,在提高全民收入水平的同时,也拉大了地域经济发展的差距,提高了低收入人群的生活成本。偏远落后地区的人,如果不去经济发达的地区打工,选择留在家乡,靠着一亩三分地来过活,往往会很难维持生计,养活自己都不容易,更不用说有经济能力结婚、养育孩子了,离开家乡外出挣钱谋生,把孩子留在老家给老人照看,变成了不得已的选择。

2、农村出来打工的人,大多是在工厂、工地等地方做工,城市里的住宿成本高昂,往往很难找到低廉的住处,也就只能选择住集体宿舍,即便是夫妻俩很多时候都难得见上一面,也就更没有条件把孩子带上一起生活,如果把孩子带上,租房住,生活成本必然飙升。

3、农村打工者的婚育年龄一直有年轻化的情况,自己的心智都没有成熟,因为家人的要求和安排,过早的结婚、生子,还没有养育孩子的心理准备,干脆放下养育的责任,把孩子扔给老人,自己出去打工,乐的自由自在。

那么,在全国各地实施的精准扶贫攻坚战中,就必须把解决留守儿童没有父母照顾当成一件十分重要的工作加强贯彻落实。只有让农民工返乡之后有活干,才能真正从根本上解决留守儿童没有父母照料的社会问题。

问题一:

澳门新萄京官方网站,老人照管孩子有哪些问题?

留守儿童几乎都是由家里老人来照料抚养的,不管是爷爷奶奶带孩子,还是姥姥姥爷照顾,都会面临这样一些问题。

一、年幼的孩子,尤其是3岁以内的孩子,其实最需要妈妈的陪伴和关爱,3岁以内缺少母亲陪伴的孩子,情感连接不足,长大以后会存在安全感缺失、寻找母爱替代、感情淡薄等问题。

二、3-6岁的孩子,是性格、品行、习惯、价值观、行为规范、规则意识养成的重要阶段,如果没有父母在身边言传身教、做出及时的指引和纠正,孩子很大概率会养成一些不良的习惯,甚至可能影响未来的人生道路。

三、老人对于育儿大多没有什么意识,基本上都是遵循五不原则:不饿着、不冻着、不缺觉、不生病受伤、不闹事。对孩子各种娇宠,衍生出很多问题。

四、留守儿童基本上都是老人帮忙照料,老人养孩子总是习惯娇惯、让步,不舍得立规矩,只要孩子哭闹,基本上都是对孩子让步的多,导致孩子养成娇生惯养的习惯,缺乏挫折教育,没有规则意识。

五、错过孩子的幼儿期和童年期,父母再想和孩子培养紧密、心心相通的亲情,几乎是不可能的了,到了孩子青少年时期,能够用来联结你和孩子的情感纽带,多半就只剩下血缘、母子关系、抚育责任和生活费来源。

六、孩子的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育三个组成方面,但是留守儿童往往要面对三方面的问题。农村学校的教育质量相对较差,很难给孩子提供足够高质量的教学投入,导致留守儿童的文化功底普遍较差。父母在家庭教育中的角色缺失,容易导致孩子的性格、品行、习惯失范,价值观失衡,打架、偷东西、逃课等恶性行为较多,而且不能受到及时的管教和惩治。社会教育方面则面临着诱惑太多的问题,网吧、手游等各种毒害青少年的东西太多了,孩子很难有抵抗力。

众所周知,留守儿童是祖国的花朵和未来。只有全心全意地为广大农民工在家门口提供更多就业机会,农民工才不会舍近求远扔下可怜的孩子和老人不管,远走他乡谋生。因为,生存权导致了留守儿童与父母的长期分居生活,而不是他们愿意百感交集地相互牵挂,而是生活所迫,被逼无奈。因此,解决留守儿童没有父母照料的社会问题,需要全社会的共同努力;因此,笔者希望有更多爱心人士关爱广大农民工。只有全社会高度关注,并无私奉献爱心,才能让留守儿童无人照料的社会问题尽快得到合理解决。

有爱,孩子依然孤独

怎么破解?

这种问题,不是某个家庭的问题,而是一种普遍的社会问题、经济问题和文化问题,很难有个根本性的解决办法,我也只能从自己的观察中分享一些做法。

一、将孩子带在身边。孩子不在身边,父母不能给予足够的照料、关怀和管教,必然会存在很大的风险,孩子的性格、品行、学习成绩都处于不受控的状态,你将很可能面对一种“孩子小的时候不操心,长大操心一辈子”的局面,到那个时候,后悔都晚了。因此,带着孩子一起走,会是一个相对较好的选择,在打工的城市稳定下来,给孩子找一个相对较好的学校去接受持续的教育,父母也能够每天了解孩子的学习、成长的情况,给予必要的指导和管教,这样的做法,能够让孩子体会到父母的关爱和约束,更有利于孩子的成长。

二、回去陪伴孩子。外出打工,绝大多数还是为了挣钱回家盖房子、养育孩子,过上更好的生活。有不少农村的父母,在有了一定的积累之后,选择让妈妈回到家乡,去家乡所在的县城买房,送孩子进城读书,妈妈也一起陪读的,这样的做法,能够保证家庭的收入水平不至于出现大的滑坡,又能给孩子更好的照料陪伴,也是一种不错的做法。

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我是元宝爸爸,教育实践家,多平台原创作者,分享专业的育儿、教育知识!欢迎关注我,留言咨询或讨论。本文系原创,抄袭必究!

回答:谢邀。

随着年轻父母外出打工的增多,现在农村的留守儿童越来越多,这个群体应该算是在一种不太完美的环境中成长。

任何一个孩子,在成长的初期阶段,最需要的应该是父母的陪伴,爷爷奶奶的溺爱,老师的关怀这些都无法弥补父母不在身边造成的不安。

我的学生中有半数家长都在外打工,他们在家跟着爷爷奶奶,或者是外公外婆,二年级的小孩,很多事可能还没学会做,经常就会手黑黑的,脖子黑黑的或者是衣服摸得黑亮……有父母捯饬的小学生可能在衣着还有个人卫生上都比这些孩子要好一些,这种环境无法培养他们良好的生活习惯。

再说学习,平时他们在学校学习什么情况,考试的情况,家长基本上很少主动了解,爷爷奶奶年龄大,在学习上无法帮助太多,有些学生就开始钻这个空子了,反正家里人也不管我,我想咋样就咋样呗。现在二年级的数学就有考6分的,而且是心智完整的孩子。让背乘法口诀不背,跟家长沟通就是一句话,我不在家,老师您多费心。这对于老师来讲也是一个难题,管吧,不能管太严,疏通教育吧,家长不配合。

还有就是手机,现在生活条件好了,家长出门在外为了弥补内心的亏欠,都会给孩子一个手机,让他们想爸妈了打电话开视频,但是你们能保证自己的孩子是在正确的使用这个工具吗?他们自己现在还没有是非观。

也许还有很多我们没有发现的问题,我们也不能说让家长都回家陪孩子,毕竟生活还是要继续,在对待留守儿童的教育上,老师学校要关注,家长要关注,社会也应该多关注这些人,尽量让他们都有一个完整的童年,而不是一部手机,两个老人,和无尽的孤独中成长……

回答:谢邀!农村留守儿童的教育问题一直是社会关注的焦点,从“题引”来看,留守儿童沉迷游戏现象有愈演愈烈的趋势,令人担忧!

从现实情况来看,留守儿童大多属于:居住在离集镇较远、交通闭塞的农村;生活中没有父母陪伴、与外界的接触较少;接受幼儿教育时间较晚、见识少、且隔代教育思想陈旧等方面的孩子。   

农村留守儿童由于受隔代教育的影响,存在自卑、孤僻和偏激等行为,爷爷奶奶、外公外婆等都宠爱有加。只要孩子听话,在人身安全方面没有问题,玩玩游戏什么的一般不会去监管。

对于农村留守儿童的教育问题,笔者认为,要以政府为主导,从社会教育方面着手。当地政府要多渠道、全方位地发展地方经济,给留守儿童家庭提供就近就业的机会;教育行政部门和学校齐心协力,多方面关心留守儿童的教育和身心健康,重视他(她)们的学前教育,为留守儿童提供较为安静、舒适、多元化的学习环境,真正把留守儿童培养成为全面发展的有用之人。

 @东风无渡 @浙里那些事儿 @老娘舅说事 @生活科创 @柴知道 @生活科创 @解题套路很深的梁老师 @IT小食哥 @乡村小乔
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回答:农村学校和老师干啥玩艺呢???责任心呢??

回答:这个问题大家一直关心讨论的问题,现在农村的留守儿童成普遍,都是由爷爷奶奶带孙子,做父母都在外面奔波,打工,大部分孩子就缺了父母的爱,很多农村孩子就没那么自信了,

其实,这个问题要解决也不是很容易的一件事了,说到这里,其实农民工也是没办法,随着当今社会,物价不断的抬高,医疗背后的黑暗,教育部门黑暗,这些都迫使农民工不得不离开自己的孩子,选择外出打工,为了生活,不得不离开家呀,

做为农民工的背后其实隐藏很的心酸与许多的无奈,自己不出去努力工作,家里的孩子和年迈的父母只能挨饿,病了只能等着死,等等,这些都是农民工的心酸,

就拿农村的孩子以后结婚都彩礼,房子,车子,农民工打工一辈子都不够付这些东西,现实的社会逼成这样的,只能忽略孩子远出打工,

回答:您好,建议具体咨询相关部门。

回答:这是一个根本问题,留守儿童问题,并不能全面解决,要说全面消除留守儿童,是不太可能,毕竟跟父母出去读书的很少!在说带着孩子出门读书,没有学校收我们农民工的孩。如何解决,确实在教育上,也是大家关注的问题,也是应该问问政府部门如何给留守儿童教育了!我的孩子以是留守儿童,看看各位怎么看!

回答:房价下降,农民工人人能在工作地买房,生活成本降低。还会有这问题吗?

回答:父母学校政府应该多关心留守儿童,毕竟是未来的国家栋梁。

回答:留守儿童确实是个非常严重的问题,这么多年以来一直没有任何的解决方案,以2020年以内希望通过所有人的努力和措施能达成一致的愿望,尽快解决外出工作的人员以及其他人员都以自己的工作为孩子解决留守的问题。号召全国各地人民向往农村发展。

“孩子要啥我都给,他咋就不听话逃学呢?”丹凤县留仙坪乡的初二学生赵强的奶奶这样说。赵强的父母常年在外打工,从小就和爷爷奶奶相伴生活。由于爷爷奶奶的过分溺爱,加之父母不断寄些零花钱,赵强养成了很多坏毛病,学习差、逃学、打架,尽管得到老师和同学们的很多帮助但收效不大。调查发现,由于天然的血缘、亲缘关系,隔辈老人多采用溺爱的方式,较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任,孩子犯错时,也会常常袒护,他们相信“树大自然直”。同时,很多外出务工的父母出于愧疚,大多对孩子有求必应,他们认为物质上的丰裕就是“幸福”。而处在这个年龄的儿童,生理心理都还很不成熟,很容易受到外界不良现象的影响,殊不知,手里过多的零花钱往往助长了他们的不良习气。

王军在周至县一所小学调查发现,“留守儿童”中上过网的达到80%以上,有网瘾的不低于30%。一到放学、放假,这些孩子们便在街上闲逛,网上游逛,完全处于“放羊”状态。

“命运对我为什么这么不公平,让我常年生活在亲戚家里,我觉得好孤独,我多么希望得到爸爸妈妈的爱,多么希望爸爸妈妈能陪在我身边,哪怕一天也好!”石泉县后柳镇年仅11岁的小学生小亮在日记中写到。

问题二:

思念,孩子内心很受伤

绥德县实验中学的花花,为了生活,妈妈不得不外出打工。当母亲坐上最后一辆开往县城的班车,花花再也抑制不住泪水。她追赶着汽车跑了几里路,只想让妈妈留下。望着远去的汽车,她绝望地躺在路上大哭。回到家她天天写日记。“我一定要把对妈妈的思念全部写进日记里。”

调查发现,和花花一样,农村“留守儿童”事实上生活在“隔代家庭”或“寄宿家庭”中。在缺乏父爱母爱的环境中成长,由于长期的情感缺失和心理失衡,使得他们在行为、心理、性格、情感等方面出现了很严重的缺陷和问题。

“尽管外公外婆对我很好,不愁吃穿,可我仍感觉很孤独。每当我独自一人坐在冷清的屋子时,我就特别思念我的父母。”略阳读初一的彤彤一脸伤感地告诉记者。

华县金惠乡汤坊村9岁的小豪,父母在沿海打工,两年没有回来过春节,当听说今年又回不来,小豪生气地把电话摔了,从此沉默不语。

问题三:

自卑,孩子性格偏执

在略阳县鱼洞子乡的中心小学查看了几个班的花名册和考试成绩登记表,“留守儿童”辍学或半辍学率约为3%,37%的留守儿童成绩较差,46%成绩中等偏下,仅有14%成绩比较优秀。据老师反映,留守和非留守儿童在完成家庭作业方面有明显差别。父母在身边的孩子,则作业完成比较及时、认真;留守儿童则经常拖欠,甚至抄袭,有的干脆厌学不做。白水县一位中学老师说,留守儿童学习成绩总体差于非留守儿童,“双差生”绝大多数产生其中。我们在周至县一所中学调查了解到,“留守儿童”中,只有20%考入普通高中,30%的就读职中和中专,多达50%的孩子中考后便走上社会。

勉县勉阳镇初二女生梅梅,父母在外,自己照顾自己,由于缺乏管教,她染上了很多不良行为。之所以如此,用她的话来讲就是,“没人疼、没人爱,只能破罐子破摔。”有研究表明,成长中的儿童有心思时,选择的第一倾诉对象就是父母。

陕西师范大学在泾阳县对农村留守儿童做了一个“你有心思向谁诉说”的问卷调查,结果27%的孩子选择向自己诉说,18%的认为无人可诉,他们认为没有或很少有可以信赖的人。

由此看来,留守儿童由于缺乏沟通,最容易导致心理不够健全、性格畸形,从而出现行为偏执。

“六位一体”呵护:

让留守儿童的笑容灿烂起来

“我们的学生宿舍里配备有空调、电话,贫困生还可以享受生活补助,有专门的老师每天对学生进行集中辅导,全校老师都是留守儿童的代理家长,家长把孩子放在学校是很放心的。”

在陕西省安康市石泉县池河镇中心小学总务主任杨发明看来,对留守儿童的关爱不能仅仅只停留在学习辅导上,孩子的品行习惯养成、亲情关爱、人身安全保障等问题也同样值得关注。推行代理家长制不失为一种有效途径,就是学校教师、机关干部和社会爱心人士与留守儿童结成帮扶对子,爱心呵护他们健康快乐成长。

阳阳是池河镇中心小学的一名留守儿童,爸爸在打工中出意外事故死亡,妈妈外出打工又失去联系,家庭的变故让她变得孤僻、自卑。辅导老师钟泽娥当上她的“代理家长”后,教她学习舞蹈、给她辅导功课、带她游玩、购物,阳阳慢慢打开了心扉,开始变得阳光、自信,因学习成绩好、思想品德好、文艺特长表现突出被推荐为全县“自强儿童”。

代理家长的亲情关爱使留守儿童普遍存在的自卑、孤僻、冷漠等心理问题得到了释怀。据了解,目前石泉县共有代理家长3000名,几乎每一个有困难的留守儿童都有代理家长的结对管护。

近几年来,石泉县通过力抓三大中心(留守儿童成长中心、校外活动中心、托管中心)和四支队伍(留守儿童教育管护队伍、代理家长队伍、志愿者服务队伍、教育管护专家队伍)建设,探索完善“六位一体”(党政统筹、部门联动、教育为主、社会参与、家庭尽责、儿童为本)的留守儿童教育管护工作模式,其经验先后在全省、全国推广,还荣获第五届中国地方政府创新奖。

尽快建立以政府为主导的“留守儿童”管护长效机制

儿童本来就应该无忧无虑地生活在父母身边,把他们从小就留在农村由他人代管,这是一件很残酷的现实。但这并不是农民工自己愿意看到的,为了生活,背井离乡,他们也很无奈。谁来拯救留守儿童缺失的亲情,这是一个值得深思和亟待解决的问题。在有法律规范和制度约束的社会中,一切矛盾和问题的产生,都可以从不合理的制度中找到原因和答案,而制度的变革和完善也最终会使矛盾和问题得以圆满解决。留守儿童的产生,表面上看是农民工无力支付子女在城市生活的各种成本而把孩子留在农村,其实,大都市歧视的目光、高门槛和不公平的教育体制和户籍制度才是真正的原因。

留守儿童问题也绝不是单纯的儿童教育问题和农民工问题,而是在我国城乡二元结构背景下,当今社会转型过程中出现的各种矛盾和冲突的集中反映。如果不把它当成社会问题,我们的政策和制度就会出现盲点,势必产生“头疼医头,脚疼治脚”的现象。更让人忧心的是,伴随着农民工二代的出现,“留守儿童”问题有可能出现“代际更替”的“固化”趋势。

政府的最大资源就是有制定制度的优势,建立起“留守儿童”管理和教育的长效机制,一是把“留守儿童”关爱工作纳入政府民生工程,保证孩子在农村能够“守得住”,异地流动能够“流得出”;二是完善和健全社会保障机制,实行农民工“市民待遇”,变“留守儿童”为“随行儿童”。让孩子尽可能幸福地生活在父母身边;三是优化学校育人环境,发挥家庭和学校教育的合力作用,积极开展心理健康教育,使孩子身心全面健康发展。

石泉县既不是资源大县,也不是经济强县,但是他们能够投入大量的财力、物力和人力做好“留守儿童”管护工作,这不是创新,而是以高度的责任感尽心为民。他们的经验和做法很值得推广

“农村工作关乎社会稳定和谐发展,决不能片面追求经济而忽视,财政再难也要投入。三留守人员关爱管护工作虽不直接产生GDP,但综合效益却是非常明显。”就破解农村三留守问题,石泉县委书记李启全给记者如此算账,“与其出现问题耗费大量的人、财、物力去弥补,不如做实工作从源头上解决。再者,留守问题解决了,表面看政府花钱了,但是我县外出人员可以挣到约5.5亿元,从这点看,我们怎么花钱都值当。”

留守人员家庭创业增收有7000万元;务工人员增收近6亿,社会治安满意率高达94.39%,连续5年保持和巩固了信访“三无”县成果……陕西省安康市石泉县农村留守管护机制取得了“四两拨千斤”的良好社会效果。

童年是美好的,理应充满无忧的阳光。哪怕是一缕冬日的阳光,但愿,也能够给他们些许的温暖和快乐。

编辑:教育资讯 本文来源:关于农村留守儿童的教育问题,澳门新萄京官方

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