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学生写情书“爱你一万年” 家长困惑是否早恋

时间:2019-09-24 07:34来源:教育资讯
问题描述: 近日,福建福安二中对男女生之间交往的规定在网络上引发争议,学生吐槽“不应长时间盯着异性同学看”的规定太过奇葩。如何防范学生“早恋”,北京十一学校校长李希

问题描述:

近日,福建福安二中对男女生之间交往的规定在网络上引发争议,学生吐槽“不应长时间盯着异性同学看”的规定太过奇葩。如何防范学生“早恋”,北京十一学校校长李希贵的看法则很新鲜。

六年级男生写“情书”,表明要“爱你一万年”;12岁男生收到6封“情书”,女生抢着和他同桌……昨日,在“金报小升初家长群”里,不少家长向记者反映孩子“早恋”问题。

对于学生早恋,老师发现之后怎么处理最恰当?

□李希贵(十一学校校长)

小学生互送“情书”不新鲜

问题回答:

在教育部基础教育质量监测中心工作期间,我们启动的第一次监测就是初中二年级学生的心理状况。在诸多指标中,有一项是关于学生叛逆期的确认。监测标准告诉我们,如果这个年龄段的孩子出现了对父母的叛逆心理,则说明孩子的成长处于正常状态,反之,则不属于常态。看起来,正常还是不正常不能以我们的意愿去确定,其中自有规律和原则。

前些天,家住武昌徐东的柳女士,无意中在上小学六年级的儿子书包里发现一张纸条,上面写着“××同学,我会爱你一万年。”随后,柳女士旁敲侧击,了解到儿子对班上一个女同学很有好感。柳女士到学校一打听,小学生之间互送“情书”的事情不在少数。“他们这是早恋吗?”柳女士有些困惑。

回答:什么都不用处理,

其实,生理科学和心理科学都告诉我们,青春期是个体情感发育的关键时期。在此期间,异性之间的正常交往和由此产生的好感,不但正常而且必需。男女之间的情感,是人世间最美好、最值得珍惜的情感,如果一个孩子在特定年龄段没有这样一份特定的情感体验的话,反倒是人格不健全的表现,关键是我们如何对待孩子们的这一生理和心理现象,并有效地引导他们把握好这种情感的健康发展。

家住汉口江汉路的张先生也有同样的烦恼。儿子猛猛(化名)今年12岁,周末时,一名女生送给猛猛一个包装很精致的小纸包,外面打着蝴蝶结,里面是一张从作业本上撕下的纸,上面写了字,还贴着心形的贴画:“猛猛,我爱你,长大以后我们上同一所学校,好吗?”仔细询问之下,张先生才知道这个学期开学后,儿子已经收到了6封类似的“情书”。

万一想不开自杀殉情了呢?

长期以来,我们一直把男女生的交往过密定义为“早恋”,家长[微博]和老师都视之若虎,避之不及。当我们以这样一种如临大敌的心态,去面对、去解决孩子们自认为“很正常”、“没什么”的情感问题时,反差、错位和矛盾冲突便不可避免,教育效果也会大打折扣。

“班里有一对公认的‘情侣’,女生的学习成绩很好。其他班也有类似的恋爱现象。”在武汉一所小学附近,6年级学生纬纬(化名)说,同学们都见过这对“情侣”放学一起回家。当记者问纬纬是否懂得什么是喜欢什么是爱时,玮玮坦白而干脆地回答“不懂”!

你还要不要养家糊口了?

在教育的策略上,我们需要为“早恋”重新定义。因为,如果我们一味地把男女生之间的过密交往,甚至把他们之间的好感定义为“早恋”的话,我们就很容易像王母一样在孩子们中间画一道天河,也很容易在焦躁不安中对他们做出一些过激的事情,而且也必然得到来自孩子们的抗拒和抵制。因为在对同一件事情的理解和定义上,我们与孩子们有了不可调和的距离,这种情形下的教育是注定要失败的。只有当我们把发生在青少年男女之间的所谓“爱恋”视为他们成长过程中必然会经历的好感时,无论是老师还是家长才能以一种平常的心态去直面这一现象,才能以淡定的态度与孩子沟通交流,有效的教育才会从此发生。

“有的小学生会因为没有女朋友,或者没有男生追求而苦恼。谈恋爱似乎成了关乎面子的事情,其实对于爱是什么,他们根本不懂。”武汉某小学一名班主任说,现在小学五六年级的孩子就已进入青春期,部分早熟的会对异性采取一些行动:例如递字条,或者主动要求调到一起坐。

你会被社会舆论淹没的。

几年前,曾经读到美国《科学》杂志上的一篇短论。加拿大的一位学者提出,随着基因知识的增加,“疾病”的术语需要重新定义,以防止人们把每一种基因异常都视为疾病。

老师:不是真的早恋

再说了,万一你管了,

重新定义疾病,改变了多少病人的人生态度和医生的诊治方式!而我们重新定义早恋,也期待着改变我们老师和家长的教育。

“小学生互写纸条,并不是真的早恋,只是互相有好感而已,家长们不用过度紧张。”全国优秀班主任、黄陂街小学六(2)班班主任李穹美说,遇到这类事情,她会告诉孩子喜欢一个人很正常,就如同好的电影、漂亮的衣服,老师也喜欢。“喜欢某个同学,就像好朋友间互相欣赏一样。是好朋友,学习要一起进步才行。”

他们记恨在心,

●Reysol:早恋问题要让学生知道对学习不利的原因,统一用罚的思维去处理,只能让问题一直停留在学生规条中,无法彻底解决,继续影响下一代人!

她建议,当孩子出现类似“早恋”的苗头时,家长不要批评孩子,不妨引导孩子“喜欢他人是正常的”。家长不应排斥孩子交异性朋友,要主动促使孩子参加集体活动,避免出现异性单独交往的情况。老师也可以多开展一些游戏和体育活动等,组织男女生一起活动。同时,家长和老师不妨多教给孩子一些对待异性的正确观念,大部分所谓“早恋”问题,孩子们都能够自己处理好。

过个20年在大街上再把你痛打一顿,

●天启之红骑:真要学生不早恋,就要在思想品德课进行改革,灌输正确的恋爱观、价值观、世界观,从内心做功夫,而不是管外在的行为。

“过来人”支招应对

你值得吗?

●舞霜——吕布:其实要杜绝早恋好难的,您校方有张良计学生就有过墙梯而已。唯有疏导,比如老师引导学生如何将注意力放在学习上,而不是恋爱上。

记者联系几位初中生家长,她们告诉记者,对孩子们之间的好感,家长不必夸大,所谓的“情书”应该就是单纯的模仿,可以有三种方法化解:

就一份工作而已,

●于宛民:据十一学校的学生说,早恋很正常,老师和家长都知道。有俩人恋爱的,还一起考入了清华[微博]。我已经无法了解到现在00后的内心了。(摘自微博)

首先,不妨多方面转移孩子的注意力,装作不关注此事,时间一久,孩子觉得无趣,应该就没什么了;其次,直接把孩子的心理秘密点出来,如“你是很喜欢你班级的某某吗?她的确很漂亮,学习也很好吧,要努力超过人家,才有资格喜欢人家呀”等类似的激励话语;第三,有意安排“有空可以请到家里来玩”的活动,他们在家长眼皮底下活动,总比悄悄相处安全得多,当家长把他们的关系完全演变成友谊以后,随着时间的流逝,健忘的孩子也就不了了之了。(楚天金报 记者郭会桥 通讯员肖莉)

又不是自己的孩子,

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就算搞大了肚子关你屁事啊!

你要做的就是上完课就行,

别多管闲事。

回答:不是一味责难,而应加以疏导。

回答:学生早恋那得家长去说服教育。老师管不了。

回答:打骂当然是不凑效的,甚至可能会适得其反,把事情弄得更一团糟。至于比较有效的方法,个人觉得:首先,老师不动声色,不大肆宣扬,而是私底下先各自分开单独委婉谈话,以过来人的身份,动之与情,晓之与理,苦口婆心规劝。然后又背地要二人一起,再进行攻心劝说教育,而且让二人写保证书,只要好好读书,不再谈情说爱在一起,那么此事就此打住,老师不向双方家长汇报。

之后,再看二人表现:果真信守诺言,那就是好,老师就当这样的事没发生过;如若“旧情复燃”、“藕断丝连”,那就有必要跟双方的家长说明情况了,当然让各自家长多开导教育孩子,切忌打骂,毕竟青春年少期的孩子叛逆心较强,一个不慎可能会导致他们走极端。

最后,实在不行的话,当中之一有可能就得转学了。毕竟,青少年心智尚不是很成熟,朦胧的早恋就像花骨朵,亦经不起风吹雨打,只要不常见面,随着时间的推移,而且慢慢地各自有了新同学、朋友圈,这份所谓的“爱情”也就会慢慢淡化。当然,家长就要多留心,多与孩子沟通交流,多带他们四处走走,散心,以分散他们心中一时“不舍”的注意力、吸引力。

回答:我存回答了类似的问题,被推入头条首页,请查阅。(谢谢)

回答:谢邀!

首先,我们确定一下,男女生交往到什么程度叫早恋。男女生话说得多一点?周末一起出去看电影了?女生去男生家过夜了?

其次,显然,如果只是话说得多了一点,我们老师和家长要知情,然后默默观察,有意识地引导孩子。千万不要大惊小怪。

我们这一代,好多家长防早恋就像防洪水猛兽。然后孩子大学毕业又要催着孩子结婚,可是孩子压根就不知道如何与异性交往。这难道不是我们教育的失败?

最后,如果男女生发展到去对方家过夜了,那一定要联合双方父母采取一些强硬措施了。当然,措施到什么程度,也要尊重家长意见。只有得到家长配合,工作才能开展得开来

我就见过一个女初中生家长,对孩子交男生不以为然,还引导男生喊她丈母娘。真不知该家长心宽到什么程度?

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回答:回家结婚生娃去,老师没有阻止别人幸福的权力。

回答:对于学生早恋,教师也需紧跟时代发展。否则,就显得迂腐,顽固不化。

在学校里,若发现有学生早恋,是自己担任班主任的班级的,可以在班会上不点明式批评,并说明这个对自己学习的不良影响,以及可能存在的危险,包括可能引发的性病或心理变化影响等。如果自己担任行政,可以提议班主任在班会课上,说明早恋对学生性发育和心理变化影响,对学习成绩的影响等作强调。若自己担任科任教师,最好方式,则是“装聋眼近视”。

现在,在许多地方,很多特别是男孩子的家长,都希望自己的孩子早点结婚。特别是一些媒体鼓操中国将有3000w光棍,很多地方彩礼几十w的情况后。一些农村,甚至一些乡镇,有许些中学生,中学毕业就已经结婚了,其家长也特别开心。对此,作为老师,只是一份职业,做好本职工作就可,不是我们可以左右的事,惟有祈求其平安快乐了。

回答:首先:不能在公开场合批评教育,以免引起过激反抗;其次,要及时了解清楚她们早恋是什么级别,深度,好对症下药,因材施教的疏导,再次,鼓励他们互相帮助,互相进步。

回答:这要看是什么年龄阶段以及什么程度的恋爱。

如果是中学阶段的恋爱,我建议老师可以多仔细的观察一下。看孩子们进展到什么样的程度。如果只是互相仰慕传传小纸条,可以暂时装作不知情。

如果是高中生,且孩子们已经发展到茶饭不思的状态,我建议老师可以先叫孩子谈谈话。但是在态度上尽量是处于沟通的状态,不要让孩子有一种犯错被抓到的感觉,同时可以给自己伪造一些早恋的故事,以自己为蓝本告诉孩子自己的青春。表达对早恋的理解,同时让孩子感受到早恋有好处也有坏处。但是坏处大于好处。现在的小孩非常聪明,稍微暗示一下,他们都能听懂。

如果是学霸的孩子谈恋爱,没有影响学习的情况下也可以装作不知道。但是如果有影响到学习,我觉得可以叫来学习好的那一方进行谈心。谈心的内容,可以先让该学生畅谈一下自己未来的计划和升学的目标,再暗示一下该同学最近有些注意力不集中,不一定要戳破他们正在早恋的事实。

如果孩子们早恋进展的情况已经发展到比较严重的状态。这个时候就不是老师一个人能够解决的问题了。我建议老师可以先跟家长沟通一下,让家长自己跟孩子沟通。主要还是从学习下降注意力不集中等等其他情况旁敲侧击。学生的自尊心比较强,同时对老师和家长的责备有一种敬畏,所以一定不能直奔主题责骂。

我觉得不闻不问不是一个负责的老师所拥有的态度。同时,叫来孩子当场揭穿后直接责备的态度也太生硬。动不动把家长叫到办公室当面责备孩子,非常损孩子的自尊心。正确的做法是应该先装作不知,若事情继续加剧,叫来学生进行暗示批评,若学生仍未收敛,先和家长沟通,得到家长的态度以后,把处理的权利全权交给家长,自己暂时不对孩子进行训戒。

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