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常某打二十年前的老师一案震惊全国,其判决会

时间:2019-10-03 03:28来源:教育资讯
问题描述: 问题描述: 问题描述: 12月20日,媒体报道,近日,“河南栾川男子20年后打老师”一事持续发酵,栾川县公安局官方微博@平安栾川发布消息称,该局接到教师张某某书面报

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12月20日,媒体报道,近日,“河南栾川男子20年后打老师”一事持续发酵,栾川县公安局官方微博@平安栾川 发布消息称,该局接到教师张某某书面报案,目前已经立案,调查处理结果将及时公布。津云记者致电负责办案的栾川派出所,对方称案件正在办理中,一些细节涉及机密,目前不方便对外透露。

习惯于以打骂代替惩罚的教师和习惯于虐待式惩罚的教师,他们的教育思想落伍吗?

12月20日,媒体报道,近日,“河南栾川男子20年后打老师”一事持续发酵,栾川县公安局官方微博@平安栾川 发布消息称,该局接到教师张某某书面报案,目前已经立案,调查处理结果将及时公布。津云记者致电负责办案的栾川派出所,对方称案件正在办理中,一些细节涉及机密,目前不方便对外透露。

问题回答:

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回答:由此看来,应试教育中过来的老哥老姐们要小心哟!别出门,以防被打。我还没见过学生打老师的事。不要把一粒老鼠屎视为珍宝!传来传去!

回答:有这样的老师有吗?不是教育方法的问题,是师德、师风问题。如果真那样做的话,估计这碗饭吃不长,得卷铺盖走人。学校也容不得你,校长还有上级主管部门天天接投诉,你不让他们安生,他们能让你安生?

回答:打人违法受罚,正常,应该!没有人违法应该逃脱制裁,不过,话说回来,如果打的是没有特定职业的人,那么就是一个普通的治安案件!顶多拘留罚款!那么他打的是老师!所有的老师都受不了了,所有奉行“一日为师终身为父”的人受不了了,那么,如果,我说的是如果,如果他打的是二十年前,以壮年之身,禽兽之性,虐打和欺辱一个十二三岁的孩童,以至于给他造成二十年的心理阴影,还有一个被他欺负的辍学的女学生,也许还有其他……的学生!那么,这个以摆脱心理阴影,替二十年前被虐打到心理失衡,性格产生缺陷的凶手,应不应该因为事出有因而获得一些同情和罪责上的减免?还是你们坚持认为:一个老师,哪怕他是个畜生,他所有的虐待,欺辱都是为了这个学生好!老师的群体中一定都是阳光善良的,没有阴损缺德的?又或者,即使他是个缺德,无耻,灭绝人性的人,只要他是老师,他就应该被尊重?

回答:无论是什么关系,无论为什么事,打人是绝对违法的!老师必须通过法律来保护自己!

现在孩子是打不得骂不得,这不是说家长,而是说老师,这一块可以说是教育的难点。对有过错的学生究竟怎样一个惩罚才为适度?哪个老师心里都没底?哪个老师都不敢轻易的触碰。这还了得,打骂、虐待成了习惯,这还是老师吗?就是家长也不能这么做啊!师道尊严也不是这么搞出来的,这思想都落伍到哪儿去了?(摇头)

回答:河南口碑在国内一直不好,希望这次警方严厉处理此案件,给河南人正名!

谢邀。

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回答:大与不大,完全取决于这次司法、舆论怎么判定.如果20年后以暴力报复的行为,得到了社会广大的认可,那以后跟跟风者会更多。我觉得无论是谁,受害者都应当受到法律的保护,而施暴者都应当受到法律的严惩。如果受害者用暴力去解决问题,让自己变成了加害者,那我觉得这是现代社会价值体系应当所不能容忍的。而一个施暴者找各种理由为自己去粉饰,而且得到了社会的认可,那这个社会法律体系、价值体系崩坏了。

回答:这就看对方到底是那种人,如果仅仅是语言冲突,可以和他讲道理,包括事情的起因,甚至,可以向他赔礼道歉。如果对方是亡命徒一般,可以选择报警,可以和他拼个你死我活。也可以制服对方。这个没有必要去遵守所谓的师德,在这个没有底线的社会,你做什么,人家都会喷你。所以,哪个对自己更有利,就按哪个去做,别被道德绑架,道德适合洋人,国人已经无德了。

肯定是落伍的,不仅落伍,甚至是无德的!

回答:对双方应该都有好处。

回答:首先需要报警,打110电话,固定证据,到法院认可的医院鉴定伤情。出具法律验伤报告,把发生争执的原因,性质,时间,地点,过程,周围可以作证的人员,车辆,以及通话记录,录音录像资枓,最好的是有监控器材摄录的资料,一并交予警方,他不介定于是师生。任何发生争执欧斗的当事者。都应遵循上述原则。

我从教已有二十多年,最初时也打学生,但一是孩子犯了该打的错,比如偷东西,抽烟,顶撞老师家长;一是屡教不改者,比如不写作业,书写潦草,多次欺负同学。即使这样,次数也不多。

做为教师,依法执教,依律治教,从职业操守和人性的关怀上做好自已的教育教学工作,从发展的眼光对待学生的成长,用未来的眼光引导定位学生的社会价值,多站在学生的方面来思索,让你若干年后,有无数的学生怀念你感激你,说明你无愧于这个职业。

回答:谢谢,老师打学生是一个不道德的行为,国家白给了他这么多年的教育,当上了一名光荣的老师,国家白给了你那么好的荣誉,学生打老师是家长他不叫,老师也没有教育好你的学生,为什么要打你?你不人学生也会不易,但也要分什么事情?我家有一个邻居,家里很穷父母去世的早,留下姐弟俩姐姐16岁弟弟13岁弟弟在学校学习很好,上体育课弟弟当上了体育委员,体育老师教他们队形和齐步走,因为一时的疏忽,他没有听到老师的口令,老师也没问三七二十一就打了他,姐姐从小练八极拳,打的一手好拳法,姐姐就生气了为什么要打我弟弟,老师说我打你怎么了?说不好连你也打姐姐说你看我们没有父母,你在欺负我们老师说我欺负你没有怎么招?这位男体育老师很不讲理,姐姐找了校长校长说管不了,姐姐说校长管不了,我帮你管,把男体育老师叫到了操场,打了这位老师一个星期没有上班,姐姐打了她以后,他再也不敢欺负弟弟了,有这样当老师的吗?校长要把弟弟开除,姐姐删了校长两个耳光,事情闹大了姐姐就去了县里找到了自己的表哥,在县里教育工作,开除了这位体育老师,校长也给换了,觉了我的弟弟要好好的上学,不要惹事生非,弟弟在学校学习很好考上了大学,他没有忘记教育她的好老师,年年过春节放假回来,都去看望他的老师,这就是当老师,学生的一种教育给学生的一种渴望,能叫学生走向光明,小学生对社会有好的回报,那为社会做出一定的贡献。

另外惩罚和体罚(打骂)是有区别的。

对于学生来讲,未成年时不知法,不怕法,成年了,仍不懂法,只能说明学校教育没教好他,社会这个大课堂他仍没学到东西,没有进步,这是这部分学生的悲哀。无知就可能犯罪,让更多家庭警醒,让全社会关注这些急待解决的突出问题,如引起这些效应,则此次判断应该是判时代的,会带来全面推动完善,会被载入立法史册的。

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惩罚从手段上来说是温和的,比如作业潦草重写,或加写一遍;或者是限时罚站,比如五分钟。目的是希望孩子能吸取教训,不再屡犯。

回答:常英雄的巴掌其实是打在全国教师的脸上!

喜欢打学生的老师 最好每天背着一个锅盖防身。

体罚通常是暴烈的,比如扇耳光,用脚踢等。其目的大致相同,但此时老师往往已经带有怒气甚至盛怒。此种做法不可取!尤其在讲法律的今天,不论出于公心还是私心都不应该!

回答:这个老师这么殴打学生。如果是现在,其行为已经构成犯罪。如果学生被判刑。那么是不是需要对以前老师的行为也进行追究?学生父母,是不是也可以去法院起诉老师?

回答:不要打学生就是了,打学生干嘛,要素质教育,素质教育,该考清华的考清华,该留学的留学,该搬砖的搬砖,该蹲监的蹲监,各归其位,挺好

没有惩罚的教育是不完整的,但要讲究方式方法。

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回答:你的担心是多余的,我们是孔孟之乡,讲的是尊师重道,即便老师教学时打过学生,在几十年后会面时,也不会发生争执,学生照样对老师很尊重,你多虑了,就别为这事操心了!

回答:是落后了。如今已经不同于上个世纪。孩子都很金贵,父母也大多是文化人,教师在粗鲁地打骂已经不合时宜。
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此案件所造车的社会影响,不仅仅是孩子和老师,他的影响将延伸至中国未来的教育和国家的命运!

回答:先检查自己是不是有错呀?有错我们就要改变。要给我们曾经受过伤害的孩子找回公道。嗯不能再让他再次遭受伤害。不管怎么样也是师生一场。学生幼小的心灵受到了创伤。老师也应该给予弥补。毕竟我们当前的工作还要继续,就应该发扬我们教育者宽广的胸怀去温暖我们的学生关心我们的孩子。和好入初,弘扬我中国教育之精彩、人间之大爱。喜剧性的结剧。

那个年代基本上都是权威式教育,小孩必须服从,打骂不能还手。如今那时候的我们已经成为中年人,都有了孩子。回头看看,满是心酸和痛苦。学校那种压抑的恐怖的气氛还历历在目。幼小的心灵受到多大的影响呀。我觉得几乎都没被老师打过。恨死老师了。
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回答:这个人上学就没念好书,打人,录视频,广泛传播,在全国影响及坏,不严惩难以平民愤。

回答:最近一直在说这件事情,想掩盖多少社会矛盾?请不要拿神一般的标准,绑架人民教师。这些人是一叶障目不见泰山,还是有意而为之?如果谁觉得现在的教师做的不如你的意,他大可不必把自己的孩子送进学校,自己请他喜欢的专家到自己家去教他的孩子,或者自己亲自教不就得了。

如今条件好了,孩子的教育不能那样死板,没有活力。孩子幼年和童年时代应该是收到关爱和鼓励的。不是冷冰冰地严格要求,更不应该是虐待。
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回答:这只是师生之间私底下切磋而已!当年老师在课堂上,教会了这个学生如何使用无影脚爆头,学生苦练二十年后找老师切磋一下,结果老师完败!老师由衷的说,徒儿你已经得到为师真传了,你可以出师了!怎么就上升到法律和道德层面呢?

老师,是教育孩子的。孩子是被教育的。换一种心态,和孩子平等相处,以师德服人,这样才能符合现在教育的要求。

回答:这不是好事!!!

回答:棍棒出孝子,严师出高徒。这是中国古代在教育孩子形成的一种规范孩子行为和做人的手段。随着社会的发展,引进西方所谓的尊重人权的思想,教师法上规定不可以体罚和变相体罚学生,造成了学校和老师教育学生软弱无力,空洞说教,不能利于顽劣的学生改掉不良的行为习惯。一旦学生不敬畏老师,一旦师生发生矛盾,家长就拿着法律说事,这样助长了顽劣学生坏的习气,不利于孩子健康成长。老师应该有适当惩戒权,有适当的对学生体罚权利。以体罚代替说教效果显著,如果单单说教就能解决问题,成人就不会犯罪,国家就不会设置监狱了。孩子属于未成年人,心智不成熟,判断是非美丑能力较弱,我支持教师有适当的体罚学生的权力,把悬在教师头上的利剑去掉,重拾师道尊严的风气。

对教师和孩子们都会产生极大的坏影响!

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希望查清事实,如果教师二十年前的确有伤害到学生,这个二十年后被当年学生打的教师,也应受到相应的法责。

此问题怪诞,偏执!当下教师队伍存有此况?教师证怎么拿到的?

毫无疑问,这个二十年后打教师,且录视频传上网的学生,也应受到该有的法责。

回答:这个时代的孩子,知识面广,上一年级就知道父母不能打孩子,老师不能体罚孩子,这样就侵犯了青少年儿童保护法。虽然也许不能反抗过大人,但是从他们说的话就知道,他们认为打人不对,他们不接受。那么使用暴力是不是没有起到正面的作用,反而对孩子起到排斥心理。怎样去保证孩子的健康成长,这个也说明了一点,当选择教师的时候,应该把教师的个人素质和心理问题纳入重要的一个标准,可能教师队伍才会真正得到人们的尊重。

世上无难事,只怕认真!!!

回答:以打骂来教育学生的老师决不是好老师,以惩罚为主来教育学生的也不是好老师。

坏事也能变成好事!!!

回答:这样的问题还需要讨论,您的智商也真是堪忧。我们从小到大被告诫最多的一句话,就是“不能打人”。可是,现在都是成年人了,却要讨论该不该实用戒尺。其实,打人的本质是倚强凌弱。这一点,被吴思先生称为“源规则”。是创造和决定其他所有规则的规则。源规则的定义非常简单,只有一条,就是暴力最强者说了算。而人类社会千百年来所追求的公正,平等,自由,博爱,法制,敏主,都是为了摆脱这一动物性的,丛林法则。在教育实践当中,当暴力一旦出现并且获得成功,这些我们千方百计构建出来的人类文明大厦就会瞬间崩塌。孩子立刻就明白了,决定一切的还是那个“源规则”。而关于现今社会,孩子又会很快明白这个源规则,具体的体现不再是体力了,而是拥有最大的合法伤害权,也就是权力,或者退而求其次的金钱,因为金钱是权力的变种。除此之外的所有说教都已经变成倒塌的废墟了,不久,孩子又会知道把倒塌的废墟再建立起来藏身其中,可是自己却非常明白,这只是一件纸糊的外衣,脆弱的,经不起自己的一口哈气。不多写了。愿诸君能早日启蒙。愿人类,安好。

希望通过此事,能给当下的教师和学生有个好的启示。

回答:其实在心里我一直是接受以教育为目的而适度惩戒犯错孩子的。唯一让我害怕的是有些老师打着教育孩子的幌子去泄私愤。体罚那些看不须眼的孩子。我小学时有一位体育老师上体育课时,可能心情不好,又加上那小孩天生腿畸形看不惯。站队时总站不直。他一上去猛一踢,当时那老师穿的是尖头皮鞋,一下就把那孩子踢得倒地上起不来。最后送到医院检查骨折。到现在我还忘不了那孩子的哭声。那时候是没有现在老师不能打学生一说的。家长也只好不了了之。后来我再也没见那个学生。听说是转学了。

那就是,学生必须尊师重道,教师对学生也要一视同仁,对待学生要有真正的父母心!

回答:如今,习惯于打骂的教师会很少很少。《未成年人保护法》规定的很清楚,除非是不想干了。对学生的惩戒手段也显得很苍白和无力,一不小心会留下体罚的口实。

最终,能够营造出一个和谐的教学大环境!

可能有些老师奉守"棍棒底下出孝子"的观念。对学生严厉,甚至拳击脚相加。很多时候是得到家长或真或假的授意的:就当自己的孩子了,该打打,该骂骂。如果老师当真了,大多情况下会给自己带来麻烦。

习惯于打骂,肯定是师德和修养问题。需要不断提高自己的认识和水平。如果是一种理念需要慎行。

编辑:教育资讯 本文来源:常某打二十年前的老师一案震惊全国,其判决会

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