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教员的幸福感在何地?

时间:2019-11-02 22:20来源:教育资讯
问题描述: 问题描述: 问题描述: 当教师压力大,可不被社会,家长,学生理解,幸福感在哪里? 如何解决教师老龄化? 很多老师都在误人子弟。 问题回答: 问题回答: 问题回答

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当教师压力大,可不被社会,家长,学生理解,幸福感在哪里?

如何解决教师老龄化?

很多老师都在误人子弟。

问题回答:

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问题回答:

回答:回答这个问题最有资格的是那些一生奉献教育事业和正在从事教育的老师,头条里注册的很多都是老师,你们应该来回答。

回答:在现阶段谈解决教师老龄化问题,就是痴人说梦!

回答:我认为主要是“教书育人”

不怕见笑,我曾代过二个月的课,仅仅两个月,不算啥老师,都快40年了,也没什么记忆。前年的一个冬天,我去税务局办点事,办事员有个问题拿不定主意,就去请示领导,领导是个女士,穿着制服很庄重,问我了几个问题后突然盯着我问“你是某老师吗?”我一时没反应过来,扭头往后面看,“您是某老师”,这次她语气有些疑问又带肯定,我楞在那里好一会才语无轮次结结巴巴地“噢,,,噢,,,是,,,,是呀,,,,”,我满脸通红,手都不知往那里放?此时心情用心潮起伏,感慨万千一点也不为过,仿佛拥有了全世界,这是我此生最幸福一刻,后来的三个月里,我就象打了兴奋剂一样,做什么都特有劲,吃什么都特香。

1.即将施行的延迟退休政策会延长老教师“盘踞” 讲台的时间

首先,教师要教好书。通过教学向学生传授知识,乃“传道、授业、解惑”!要因材施教,让不同程度的学生都有提高。

现在我们互留了微信,经常问个好,通过她又有四个称我为老师,我几次跟他们说“以后别叫我老师了,到现在我都回忆不起你们来,心里很惭愧的,”你知道他们是怎么回答的?恐怕不需要我说出答案了吧!

老教师退出教坛,只有退休这一条途径,即将施行的延迟退休政策,有人为的延长了老教师“发挥余热”的时间,某种程度上,抑制了对年轻教师的引进,一个学校的生源数,决定着教师编制的配备,学生数字没有增加,编制人数相对固化,老教师延迟退出,就意味着年轻教师延迟进入。而且拥有高级职称的女教师可以按自己意愿延迟退休,“固守”教坛的老教师人数增多,解决老龄化问题的进程就会“减速”。

其次,教师要育好人。教师要教给学生怎么做人,做人要立德。加强德育教育,采取多种形式渗透道德思想。还要进行抗压能力的教育,遇到困难要想法克服,挑战自我。

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2.教师职业对年轻人没有足够大的吸引力

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教师的幸福感,应该来自于教师职业的尊严。教师职业得不到尊重,工作压力大,充满职业倦怠感,怎么可能感到幸福?而如果教师都感受不到职业的幸福,怎么可能有好的教育?

年轻人对职业的选择一般从四个方面考虑:

教师怎样才能教育好学生,我认为有如下几点:

当前社会舆论对教师的指责、质疑颇多,以为质疑、指责,就能让教师更用心地教书育人,殊不知这只会增加不信任,而且会进一步增加教师的职业倦怠感。全社会应该共同思考,我们该怎样创造好的条件、环境,让教师能安心从教、乐于从教,能感受到教书育人的尊严和幸福。

一是职业成长空间。教育也是一个很有“技术含量”的工作,大凡这类性质的行业,都有论资排辈的现象,不等同于企业,我创造的价值大,我就可以上位,说白了,我能让企业多盈利,我就可以提职。学校不同,先不说你要出成绩就需要一个过程,单说出了成绩,能否达到绝对的出类拔萃,教育是个“细致活”,没有多年的“修炼”,还真的是“难成正果”,学校是事业编制,领导岗位早就“超编”,后面比你资历老的还排了一长队呢。不客气的说,职业成长空间相对狭小,而且还不那么单纯。

一、真心的爱

有两方面的问题,必须解决,一是依法保障教师的待遇,不能只强调教师的奉献。对于给教师“涨工资”,社会舆论有不同意见,但其实,这不是“涨工资”的问题,是依法保障教师的待遇问题,我国教师的待遇低于当地公务员待遇,按照教师法,就没有依法保障教师的待遇。待遇是发展一个职业的基础。

二是职业尊严。这一点恐怕不必多说,现在的老师基本上可以算是“过街老鼠”,相当不受人“待见”,哪里还有什么职业尊严?专家说,教育是服务行业,那么,老师就是服务员,学生就是顾客,顾客是上帝嘛,一个服务员就不要妄谈尊严了。

一个真爱学生的老师,会把学生当成有血肉,有灵魂的“人”。表扬也好,批评也罢,会把目标指向孩子的成长和发展,而不会单单只盯住成绩。

二是实行教育家办学,落实教师的权利,不能干扰教师的教育、教学。我国教师的教学工作,受到太多非教育因素的干扰,要接受没完没了的检查、评估,很多精力用于非教学事务,被评职称、考核等折腾,这会让有教育理想的教师,感到精疲力竭。百年大计、教育为本,教育大计,教师为本,教师的幸福感不是检查出来、要求出来的,这必须通过促进教师职业化、专业化发展,激发出来。

三是收入。教师收入也分两类,民办、代课教师,也就是没有编制的教师,工资会很低,恐怕要划入低收入行列,有编制的教师可以说是绝对饿不着、冻不着,但要说是小康水平,差得远呢,如果没有家庭其他成员的资助,要想住好楼盘,恐怕就得当几十年的“房奴”,这和年轻人对工薪的心理诉求还有很大距离。

二、专业能力强

回答:我是头条号躬耕乡野邹老师,我来说说自己作为一名教师对幸福感的理解。

四是工作强度。很多人吐槽,教师工作轻松,还有假期,其实不然,一天两三节课,看起来不多,但是准备的时间可不止两节课,还有课后的作业评改,班主任还要处理诸多的班级事务。还要应付各种各样的检查。强度大不大,做个简单比较就可以知道了,一个孩子,至少是父母两个人带,还只是在周末和假期,多少家长都会大呼:“养个孩子太累了!”请问,老师要带50、60多个孩子,你说累不累?

教师要提升自己专业能力,能够把自己的教学内容融会贯通,让学生觉得学得有趣,是一种享受。就会得到学生喜爱。

1、教师也得吃饭穿衣,也得享受生活,所以大幅度加工资是我最快乐的时候。自从2015年我们这里开始实行年终绩效奖,每年都有12000到25000的年终绩效考核奖,现在感到当教师也是比较幸福,因为这相当于每月加工资2000元。对于月收入只有三千多的教师来说,还是相当重要的,也感到生活比以前宽裕多了。

至于说未来要提高教师地位,我们坚信这一天会到来的!,但是这需要一个相对漫长的周期,所以说,现阶段,现阶段,现阶段(重要的事情说三遍)解决教师老龄化问题就是一句“梦话”!

三、懂学生

2、评职晋级时比较有幸福感。评职晋级不仅因为意味着收入增加幸福,更主要的是自己的教学水平和业绩得到认可感到幸福。一个老师如果一生连职称都没评上,真的会感到很失败。

回答:如何解决教师老龄化?一是老教师的适时退出;二是年轻教师及时引进。

教师要懂学生的兴趣、懂学生的嗨点、痛点。和学生沟通自在流畅。这样,你的引导,学生才会听得入耳,听得入心。
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3、才是学生成绩好,带出的学生个个都考上高中也很幸福。学生成绩好,奖励金也没几个钱,主要还是看到学生有好的前途,身为老师就像父母一样还是很幸福。

老教师大都经验丰富,但是由于长期的劳累,身体已经不再适应高强度的教学工作,学校可以给他们安排少量的教学工作或者不安排具体的教学工作,但要和年轻人结成一对一的师徒关系,让他们积累一生的教学经验在退休前传递下去,这样老教师也轻松了,年轻教师也能得到快速成长。

回答:要想将学生教育好,老师必须有崇高的师德修养,博大的教育胸襟,渊博的知识,和爱生如子的情怀,以及高超的教育教学艺术。

4、放假很有幸福感。老师特别是班主任老师上班期间确实太累了,放假那么无牵无挂的感觉真的很好,很幸福,很放松。

老教师的对工资的满意度,老教师对职称的满意度,老教师对教育教学工作的满意度,老教师对工作的热情度,都直接或间接的影响年轻老师对教育工作的热情。

回答:答案就在问题之中:你觉得父母怎样才能生出一个孝顺的儿子呢?

5、自己的孩子中考成绩出来那一刻很是幸福。因为孩子中考发挥很好,比平时成绩好得多,作为父亲那一刻真的很幸福。

一个教师到了退休年龄,职称依然很低,他会不会抱怨,现在评职称只考察最近几年的工作情况,难道前几十年他没有为教育付出吗?老教师身体不好了,就应该给予适当的照顾。

回答:首先作为教师,他有一颗热爱孩子热爱教育的心,只有从内心真正的热爱教育,才是为自己的教育工作打下良好的基础。

这就是我作为一名乡村教师最幸福的几个时刻。

曾经有个特别认真的老师,几十年在工作上投入了大量的心血,荣誉也得了不少,但是不幸的是退休前生了一场病,两个月没能上班,工资被扣了很多,等再回到工作岗位时,心态变了很多。所以,我们善待为教育事业奉献几十年的人,让他们开开心心退休,只有这样才能让年轻人看到希望,老教师的今天就是年轻教师的明天。

第二,教师应当有优良的品行,因为只有品行和利他心才能够让无私和奉献更加的流动出能量。

回答:教师的幸福感主要来自于精神领域。

怎样才能引进更多的年轻人?只有让年轻人看到希望,别无他法。

第三,作为教师应当在某一个学术领域有钻研的精神和精通的知识,在教学领域有很丰富的经验。

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农村教师工资不如农民工工资,让他们在农村人面前低人一等,怎么吸引年轻人从教?城里教师工资不比公务员工资,让他们在同等学力人面前低人一等,怎么能吸引年轻人从教?所以只有提高工资待遇,才能有更多的人愿意从教,才能让更优秀的学生报考师范院校,教师队伍才能进入良性循环,否则,只有竞争力差的学生才报考师范,教育如何振兴。

第四需要整个社会对于教师的理解尊重。

"三味"近30年的教学生涯中,能够感受到“幸福感"的时刻,主要有以下几种情况:

让年轻人看到希望,工资是一方面,还有一个很重要的方面是工作环境。现在的教师,尤其是班主任,每天都是提心吊胆,稍不留神,就会把打骂。有多少年轻教师是在工作中遇到挫折,选择退出教学工作岗位的。

可以说教师教育好学生是一个综合的课题,俗话说十年树木,百年树人,学生的发展关乎中国的未来,不仅仅是教师,也需要我们社会中的每一个人重视他,为之努力,才有我们中国更好的未来。

1、

老教师看到希望了,年轻教师就看到希望了,年轻的教师队伍就壮大了,年轻教师的队伍也就优化了。

回答:教育学生不是老师一个人的职责!!!!家庭才最重要!!!!

教学工作能力得到同事的认可,我感到很幸福。

回答:别延迟退休了,应当提前退休,因为教育行事,年龄大了确实不行,老眼昏花,大脑反应迟钝,没有青春活力,学生不喜欢老家伙。所以还是提前退休比较好。给年轻人提供位子。

回答:不断学习文化知识,不断完善知识结构,通过实践检验知识实用性。还要不断修行个人品格,仁者爱人之精神概矣!严格要求自我,并宽以待人之素质,使之能诲人不倦。

每当教师有公开课或竞赛课活动,他们便会来找我帮助听课评课,并对课件加以修改指导等工作。尽管要花费大量时间和精力,但我会十分乐意,因为这是同事们信任我,我很满足。通过我的工作付出,老师取得良好效果,或得到上级奖励后,他们对我说声"感谢!",那时,我感觉自己特别幸福。

回答:谢谢邀请!我是一位农村一线的教师,工作第六个年头了,对于国家教师情况,我还真有想法要说!

回答:严师出高徒。宽严结合,软硬兼施,因人施教。

2、

首先,我们先来看下国内农村教育的情况。大多数农村的教育现状是教师不足,而年轻的农村教师更是少之又少。现在的农村教师队伍的主力军,大多是当年的民师转正和中专的老师。算起来大多是40~60之间了,而城市内的教师老龄化现象相对比农村而言好的太多了。

回答:只要他工作问心无愧,只要他学习尽力,就无悔了。任何一个人都有他能力,水平的极限,如果人人都能成为栋梁,那就没有农民种地了,那就没有贫富差距了,就没有地位高低了。

用自己的业余特长为同事们服务,面对他们的感激之情,我感到很幸福。

言归正传,如何减轻并解决教师老龄化问题。我认为先解决以下几点问题:

回答:对学生区别对待,收受家常礼品,课堂不认真教让课外补课,放学学生提问着急回家不给解答等等问题自己处理好了再来问吧!

"三味"在学校老师当中,对电脑比较精通。老师们的电脑出现什么故障,或者不会操作使用等,总找我帮忙,几分钟给他搞定。他们称我为"电脑专家”,虽然辛苦点,但我感到很幸福。

第一条是提高教师待遇问题。近几年教师招收的人数很多,可大多数年轻教师工作了几年后,当初的激情被磨灭了。理想和现实的强烈反差,无私奉献和柴米油盐的对比。多数的年轻教师选择了后者,去寻找其他的工作了。这就是为什么年年招那么多教师,还是缺年轻教师的原因。

另外,我爱好摄影,对制作和处理音视频技术比较在行。老师在教学工作中需要录制课堂视频等,只要有求我必应。对这项高耗时的技术活,全校独我在行。我精心制作成功后,他们很满意,我也很幸福!

第二条是解决教师资源的浪费。对于国内(只要是中部平原)部分农村学校,教师资源严重浪费。几个学生占两个教师。五十多人的学校,开设五个年级五个班,八个教师,这样一算缺老师。合并部分学校,只留一二两个年级做教学点,把教师资源整合。这样可以更好的进行教研工作的开展。上级领导招聘教师不是按单独学校算,而是以县级和镇级的学生总数招聘。这样就会导致部分学校缺教师,部分学校教师剩余。

3、

第三条是社会风气的影响。年轻教师工作,抱着一腔热血。对于工作的积极性是很高的,对于学生的管理也比较严格一些。但是,由于部分捣蛋学生不爱学习,扰乱课堂。教师采取惩罚,却会受到学生家长的指责,甚至谩骂。有些家长的口头话:我们家的孩子学不学,你不要问,我们不指望他将来考大学。这种家长我亲身经历遇到过,并没有夸大事实。这样的事情发生几次后,年轻教师对于教师这个行业也就敬而远之了。

学生聚会活动时,邀请我务必当场参加,我感到很幸福。

第四条是国家给教师尊严。不良媒体的过度吹毛求疵让年轻教师更加苦不堪言。教师是人,不是神,也会犯错。哪怕是一点点小问题,却夸大事实,让许多师范生望而却步。

从教近30年,真正的"桃李满天下”。时不时,有学生聚会活动。他们还记得我这位老师,邀请我参加。而且,学生的很多活动通常还围绕老师为核心开展,不好意思之余,更多的是感受一份满满的幸福!

如果改变以上几点问题,那么我相信会有更多年轻人加入到教师队伍中来。以上是我个人拙见,请大家批评指正!

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回答:不但教师,其他行业也存在一样的问题,年轻的进不去,老的出不来,有的老教师已经是用老花镜了还不让退,还有很多老教师退居二线,一线没人教学,学校雇佣很多临时工,对学校和学生来说,都很不好,所以,其实没有必要延迟退休,应该多注入新鲜血液。

各位老师朋友,你的幸福感是不是也和"三味"一样呢?

回答:不请自来,对就是老龄化的问题,在以前国家曾经做出过尝试,不知为什么,后来政策又改了,那就是30,50政策,大概是30年教学年龄,50岁,满足其中一个条件的教师,可以提前退休,这个政策让许多50岁以上的老师,空出了工作岗位,然后再招聘大量的年轻教师,充实的教师队伍当中,这个政策不知怎么回事?后来又停止了,但是确实能够解决教师老龄化的问题,可能这样去做成本太高,并且中国老龄化是一个普遍现象,这个方法或者措施可以一试,但这可能不现实了。还是专家有办法?这个问题交给专家去处理吧!

回答:教师的幸福感就是“我是‘人民’教师”。仅此而已。其他的幸福就很难启齿了。比如,普天之下最光辉的事业,人类灵魂的工程师等等。
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为什么老师会有现在这般的社会地位?就是因为老师被这好多的光环笼罩着,精神食粮太过丰盛,营养过剩造成的。自己麻痹了自己却骄傲的守着三尺讲台过着清贫如洗的日子。看看其他社会岗位:政府工作人员,金融系统工作人员,公检法工作人员,医院工作人员,那个职业不比教师更有幸福感?为什么一喊再喊要提高教师待遇,让教师的工资赶上当地公务员平均工资?同为国家公职人员,为什么这么一个庞大的育人团队却始终不被社会认可,处处听到穷教师,臭老九的喊声?一个为国家培养未来接班人,陪养祖国的栋梁的职业沦为这种地位,每一个国人都应该深思。正真让教师成为人们羡慕的职业,重回我中华历史尊师优良传统,那么整个教育才能走向良性发展!
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加快教师队伍的新陈代谢。不要认为教师队伍相对固定,就一定好。

回答:当一个人高考后,在填报志愿时,便开始了自己的人生选择和从事职业。

烦了,更不是奉献了几十年的新教师要一砍而掉。

当一个人选择了师范大学,选择了从教这个职业,便开始了自己“学高为师,身正为范”的践行。

政府可以采取多种举措。下列就我认为可以拥有的举措来进行一下说明。

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第一,固定老师在岗位上的服务年数。到时间自动转岗,比如说。后勤呀!图书馆呀!社区呀!其他科普类的工作!到了一定年纪应该走向社会处理社会问题!在体制内进行相应的流转。

从教之路,任重道远。很多教师在工作中,逐步适应苦中作乐,慢慢学会了快乐地工作。于是便真的有了一系列的幸福感!

第二,在到达一定年龄之后,允许老师根据自身的身体状况。自主选择继续上班,或者说提前退休,这一段时间。按比例拨付工资和退休金。

当他所教的学生成批地考上了重点大学的时候,他感到特别幸福。当毕业后的学生,突然给他打电话问候的时候,他幸福的热泪盈眶!

第三,给老师减轻压力,减轻负担。在工作过程中年龄大而不老,能保持身体,精神,人格意识的多方面健康。缓解所谓的老龄。

当他的教学业绩再一次名列前茅时,他感到特别幸福。当他站上领奖台,接受表彰的时候,他幸福的语无伦次!

个人才疏学浅,就想到了这一些。

当他的工作得到了学校绝大多数领导认可的时候,他感到特别幸福。当他被领导赏识,破格提拔的时候,他幸福的热血沸腾!

回答:和公务员一样,教龄30年可以申请退休,就可以解决大部分年轻人的就业问题,而且节省政府资金,提前退休下来的老师还可以发挥有限的能量,促进社会效益和经济效益。一举多得,何乐而不为?不想提前退休的继续在单位贡献。

.......

回答:解决不了,1、因为延迟退休马上实行了,2、教师职业对年轻人没有足够的吸引力,(工资、待遇、职称等等)3、不良媒体的推波助澜,使得教师这一职业,变成了服务行业、高危职业了,没有优秀的年轻人愿意从事教师这一神圣的职业了,4、虽然有特岗、免费师范生,作为补充,但上岗以后辞职的违约的也很多,5、高级女教师退休时间可以延后,也加大了教师老龄化,所以解决不了。

只要你热爱教育这一行业,只要你喜欢教学这一工作,你的幸福感会越来越多,无处不在!

回答:不同的时代,人们对教师行业的看法不同。在上世纪八十年代前后,不少民办教师转为正式在编教师,兢兢业业的工作态度值得人们尊敬。还有师范专业的中专与大专生,毕业后直接参与教育工作。如今教师老龄化严重,需要注入新鲜血液,不断引进年轻教师。

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老教师长期投入于教育工作,教学经验丰富,大多数老教师是学校的中流砥柱,但延迟退休不利于年轻教师的引进。很多教师的教龄时间长,职称的高低不同,有的教师身体素质高,依然坚守岗位延迟退休。这样不利于教师力量的壮大,需要引进更多的年轻教师,才能与老教师完成工作交接,为教育行业做贡献。老教师的在岗年限需要加以规定,到岗后可以让老教师转到轻松的工作岗位。

(你在从教过程中,遇到过哪些幸福的事呢?说说看,欢迎点评。)

年轻人对教师职位的看法不一,需要在薪资、地位、政策等方面加以完善,吸引更多年轻教师从教。城乡教育资源分配不合理,城市与农村都缺少优秀的年轻教师。但如今大多数年轻人选择其他职业,对于教师行业并没有很强的意愿。引进更多的年轻教师,需要提高教师待遇,加强招收免费师范生的力度。非师范专业的年轻人也可以通过考教师资格证,来从事教师一职。

回答:从2003年大学毕业成为一名老师,到现在已经足足15年的时间。我只能感慨时间过的真快,岁月如梭,青春不再,我将美好的青春都奉献了教育事业。◕‿◕。。

教师工作稳定,但工作压力不小,工作内容也会占用生活时间。教师承担的责任大,还要受到网络舆论带来的思想压力。所以提高教师的地位,改善社会风气,才能重新调动年轻教师的工作积极性,吸引更多的年轻人投入到教育事业中。

看到这个题目,真的想来谈一谈自己的感受!虽然现在社会对教师的负面评价有很多,有质疑,有抨击,有不满。但是我觉得,大部分一线老师都是有很强的责任心,深爱教育事业,深爱学生,并默默无闻的奉献着。因为作为教师是幸福的!

老师的幸福主要体现在几点:

一是被人尊敬的感觉。我想大部分人对老师还是很尊敬的,老师的社会地位还是比较高的。 图片 14

二是能将自己的知识传授给别人,这也是一种自我价值的体现。老师最幸福的事,是看到学生求知若渴的眼神,看到学生认真聆听您的讲座。

三是有令人羡慕的寒暑假,可以尽情的享受个人的时光。 图片 15

四是工作相对稳定,轻松,竞争的压力相对来讲比较小,收入比较稳定。

五是有属于自己的节日——教师节。在这个特殊的节日里,听到有人送您一句“教师节快乐”,就是美美哒。 图片 16



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回答:多年前,记者采访:你幸福吗?大爷说:我姓曾。

哈哈,一个“驴唇正对马嘴”的神回复。

作为多年的一线教师,我来回答这个问题。

老师的幸福在哪里?幸福在哪里呀幸福在哪里?

老师想要的幸福,其实很简单:

1,老师的幸福是家长的一句话:老师请大胆管孩子,我不会投诉你。

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2,老师的幸福是校长的一句话:你放心管学生,学校在背后支持你。

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3,老师的幸福是上级部门的一句话:你安心教学,领导不会安排太多非教学工作。

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4,老师的幸福是社会上的一句话:老师不容易,我们理解你,不黑你。

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5,老师的幸福是领导的一句话:老师的提薪要落实,确保不低于当地公务员的收入。

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6,老师的幸福是学生的一句话:谢谢老师,老师辛苦了,这次考试我考得很好。

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教师不幸福,是因为有太多的无形枷锁。

老师累啊,身心疲惫,何来的幸福感?

如果老师生活捉襟见肘,得不到起码的尊重,谈幸福感就是个笑话。

一个顶着神圣光环的职业,却生活清贫,工作战战兢兢,如履薄冰,何来的幸福感?

当有一天,跪着的老师,真正的站立了起来,那才能有真正的幸福。

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回答:作为教师,有着耀眼的光环:教师是太阳底下最光辉的事业,人类灵魂的工程师,教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命等等,可教师不是不食人间烟火的神仙,孩子要照顾,老人要赡养。当了教师,只能是三尺讲台、两袖清风、一身粉尘。有人抱怨待遇差,生活清苦,有人感叹社会地位低。我认为这种抱怨毫无意义,只能是空悲切。“日出东海落西山,愁也一天,乐也一天”。还是快乐地过好每一天,寻找自己的幸福:图片 24

一、教师的幸福来自于学生的成长和进步,教育是一项充满激情的活动,当教师的辛苦付出,换得一个个学生的进步,成为各行各业的栋梁之才,向你汇报成绩时,教师是幸福的。

二、教育是充满爱的事业,当你爱的汗水洒向了学生,学生也会用爱会回报,相信每个教师都有体验。

三、教师的幸福来自于自己平和的心态,知足常乐。知道自己改变不了现状,就不要自寻烦恼,抛开名利,快乐的工作,愉快的生活。图片 25

教师的幸福感不会来自于富足的物质里,只能出自于精神世界里。

编辑:教育资讯 本文来源:教员的幸福感在何地?

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